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Héctor Vallejos Sanhueza, Tatiana Gurovich Pinto
En Chile, existe el profesional formado en Psicomotricidad a través de programas de especialización de postítulo y/o posgrado. A nivel de pregrado, no se oferta la carrera o licenciatura en Psicomotricidad, más bien, se imparte la especialización o mención en Psicomotricidad en algunas carreras impartidas por ciertas universidades. En ese contexto, la presente investigación tiene como objetivo identificar las carreras de pregrado que han incorporado la mención o especialidad en Psicomotricidad en Chile, integrándola, de forma explícita, en el título de egreso. Se utiliza una metodología de enfoque cualitativo, de tipo documental, descriptiva y exploratoria, recopilando información de bases de datos oficiales, de revisión de literatura especializada, exploración de fuentes complementarias, análisis de documentos históricos y sitios web institucionales. Los resultados evidencian la ejecución de cinco carreras de pregrado con mención o especialidad en Psicomotricidad, tres programas de Pedagogía en Educación Física y dos carreras de Pedagogía en Educación Parvularia, todas ellas impartidas por cuatro instituciones de educación superior reconocidas por el Estado de Chile, tres universidades privadas y una estatal. Se concluye que la especialización en Psicomotricidad a nivel de pregrado se ha desarrollado predominantemente como un complemento formativo dentro de las carreras de pedagogía, sin constituir una habilitación formal ni un reconocimiento profesional como referente calificado en la disciplina..
In Chile, professionals are trained in psychomotricity in postgraduate and/or graduate specialization programs. At the undergraduate level, there are no degree programs or bachelor's degrees in psychomotricity; rather, some universities offer specializations or minors in psychomotricity within certain degree programs. In this context, the present research aims to identify the undergraduate programs that have incorporated a minor or specialization in psychomotricity in Chile, explicitly integrating it into the degree. A qualitative, documentary, descriptive, and exploratory methodology is used, compiling information from official databases, reviewing specialized literature, exploring complementary sources, and analyzing historical documents and institutional websites. The results show that there are five undergraduate programs with a minor or specialization in psychomotricity, three programs in Physical Education Pedagogy, and two programs in Preschool Education Pedagogy, all of which are offered by four higher education institutions recognized by the Chilean government: three private universities and one state university. It is concluded that specialization in psychomotor skills at the undergraduate level has developed predominantly as a complementary component within education programs, without constituting formal qualification or professional recognition as a qualified reference in the discipline. .
