Acceso usuarios
Lionel Sánchez Bolívar, Lindsay Michelle Vázquez, Franci Carolina Suazo Rodríguez, Sergio Escalante González
El estrés es una variable psicosocial fundamental en el proceso formativo y posterior práctica profesional del estudiantado de Enfermería. El objetivo de este estudio es analizar las propiedades psicométricas de la escala Estrés Percibido (Perceived Stress Scale -PSS) desarrollado por Cohen et al. (1983). Participaron un total de 537 estudiantes universitarios del grado en enfermería, matriculados en el campus universitario de Ceuta y Melilla (Universidad de Granada), de entre 18 y 55 años. Para el análisis de las propiedades psicométricas (fiabilidad y AFE), se empleó el paquete estadístico SPSS 30.0 (IBM Corp., 2024) y el Programa Factor Analysis v.10.9.02 (Lorenzo-Seva & Ferrando, 2006). Los resultados obtenidos fueron adecuados de acuerdo con los índices de fiabilidad analizados, demostrando la fiabilidad y validez de la escala (PSS) formada por dos factores: recursos percibidos de afrontamiento con un alfa de Chronbach de 0.850 y 0.811, respectivamente. El estrés interactúa con el contexto académico y puede afectar la salud mental de los estudiantes.
Stress is a fundamental psychosocial variable in the training process and subsequent professional practice of nursing students. The aim of this study is to analyse the psychometric properties of the Perceived Stress Scale (PSS) developed by Cohen et al. (1983). A total of 537 undergraduate nursing students enrolled in the university campus of Ceuta and Melilla (University of Granada), aged between 18 and 55 years, participated in the study. For the analysis of the psychometric properties (reliability and AFE), the SPSS 30.0 statistical package (IBM Corp., 2024) and the Factor Analysis Program v.10.9.02 (Lorenzo-Seva & Ferrando, 2006) were used. The results obtained were adequate according to the reliability indices analysed, demonstrating the reliability and validity of the scale (PSS) formed by two factors: perceived coping resources with a Chronbach's alpha of 0.850 and 0.811, respectively. Stress interacts with the academic context and can affect students' mental health.
