Acceso usuarios
Nivia Pilar Nosadini, Matteo Paduanello
El presente estudio examina el proyecto de educación afectiva y sexual “Es amor, seguro”, llevado a cabo en los institutos de educación secundaria de la ciudad de Padua, Italia, y promovido por la empresa pública sanitaria local en el ámbito escolar. Se presentan los principales aspectos surgidos durante los encuentros con el alumnado de los centros participantes, con el objetivo de ofrecer una panorámica de las áreas temáticas seleccionadas por las propias clases en función de sus intereses. Asimismo, se aporta una observación cualitativa sobre las diversas modalidades de discusión de dichas temáticas, en función del contexto y del grupo de pertenencia. Este proyecto se configura como una oportunidad para que los y las estudiantes se emancipen de esquemas de referencia restrictivos y disfuncionales, desarrollen sus competencias personales y refuercen su sentido de autoeficacia. Las actividades descritas forman parte del conjunto de acciones promovidas en el territorio por la red institucional, lo cual contribuye a potenciar su eficacia mediante una intervención coordinada tanto en el ámbito preventivo como en el de promoción del bienestar adolescente.
El present estudi examina el projecte d’educació afectiva i sexual “És amor, segur”, desenvolupat als instituts d’educació secundària de la ciutat de Pàdua, Itàlia, i promogut per l’empresa pública sanitària local en l’àmbit escolar. Es presenten els principals aspectes sorgits durant les sessions amb l’alumnat dels centres participants, amb l’objectiu d’oferir una panoràmica de les àrees temàtiques seleccionades pels mateixos grups classe en funció dels seus interessos. Així mateix, s’aporta una observació qualitativa sobre les diverses modalitats de discussió d’aquestes temàtiques, en funció del context i del grup de pertinença. Aquest projecte es configura com una oportunitat perquè els i les estudiants s’emancipin d’esquemes de referència restrictius i disfuncionals, desenvolupin les seves competències personals i reforcin el seu sentit d’autoeficàcia. Les activitats descrites formen part del conjunt d’accions promogudes al territori per la xarxa institucional, cosa que contribueix a potenciar-ne l’eficàcia mitjançant una intervenció coordinada tant en l’àmbit preventiu com en el de promoció del benestar adolescent.
This study examines the emotional and sexual education project “It's surely (and safely) love” carried out in secondary schools in the city of Padua, Italy, and promoted by the local public health company in schools. The main aspects that emerged during the meetings with the students of the participating schools are presented, with the aim of offering an overview of the subject areas selected by the classes themselves based on their interests. Likewise, a qualitative observation is provided on the various ways in which these topics were discussed, depending on the context and the group to which they belonged. This project is an opportunity for students to break free from restrictive and dysfunctional reference frameworks, develop their personal skills, and strengthen their sense of self-efficacy. The activities described are part of a set of actions promoted in the local area by the institutional network, which helps to enhance their effectiveness through coordinated intervention in both the prevention and promotion of adolescent well-being.
