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Aguilar Guerrero, Beatriz
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Wallace Ruiz, Agustín
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Alarcón Postigo, Rafael
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Martín Ruiz, Isaías
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Málaga, España
Los reflejos primitivos son respuestas motoras que se ponen en marcha ante la presencia de un estímulo o como consecuencia del propio movimiento del bebé, presentándose esenciales para la supervivencia durante el primer año de vida. Tradicionalmente, se ha postulado que estas respuestas motoras deben inhibirse tras este periodo. Sin embargo, estudios actuales afirman que pueden permanecer activos y afectar al desarrollo. Los objetivos de este estudio han sido: explorar la prevalencia de los reflejos, evaluar el impacto de una intervención neuropsicológica sobre estos, y examinar cómo la presencia de los reflejos afecta al desarrollo de las habilidades motoras y visoespaciales. La muestra está compuesta por 28 escolares de 7 a 12 años (M = 8.55 y DT = 1.21) del Centro Internacional María Montessori de Málaga. Para evaluar los reflejos y la eficacia de la intervención se ha utilizado el Developmental Screening (Blythe, 2012). Se plantea un diseño longitudinal de medidas pretest-postest con grupo de control y se analizan los datos mediante diferentes Análisis de la Covarianza (ANCOVA) ajustando el valor de F mediante el test de Quade si se incumplía algún supuesto. Los hallazgos revelan la presencia de reflejos primitivos, la efectividad del programa neuropsicológico basado en la repetición sistemáticas de los hitos motores del desarrollo y la implicación de los reflejos en el desarrollo tanto motor como visoespacial. La inhibición de los reflejos primitivos más allá del año y medio de vida requiere de una intervención sistemática y organizada, basada en las bases biológicas del desarrollo y orientada a promover la maduración cerebral y el desarrollo de habilidades, así como del aprendizaje.
Primitive reflexes are motor responses triggered by the presence of a stimulus or by the infant’s own movement and play an essential role in survival during the first year of life. These motor responses are traditionally postulated to be inhibited after this period. However, recent studies have suggested that they may persist and influence development. This study aimed to explore the prevalence of primitive reflexes, assess the impact of neuropsychological intervention on their inhibition, and examine how their presence affects the development of motor and visuospatial skills. The sample consisted of 28 schoolchildren aged 7–12 years (M = 8.55, SD = 1.21) from the Centro Internacional María Montessori in Málaga. The reflexes and effectiveness of the intervention were assessed using Developmental Screening (Blythe, 2012). A longitudinal pretest–posttest design with a control group was applied, and data were analyzed using different Analyses of Covariance (ANCOVA), adjusting the F value with Quade’s test when the assumptions were violated. The findings revealed the persistence of primitive reflexes, effectiveness of the neuropsychological program based on the systematic repetition of developmental motor milestones, and involvement of reflexes in both motor and visuospatial development. Inhibition of primitive reflexes beyond 18 months of age requires systematic and structured intervention based on the biological basis of development, aimed at promoting brain maturation, skill acquisition, and learning.
