Resumen de La inteligencia artificial como herramienta pedagógica en el aprendizaje de la gramática de una lengua extranjera: una revisión documental 2023-2025

Ana Berenice Cortez Soto, Dan Isaí Serrato Salazarb

• español

  Este estudio presenta una revisión documental de lo que se ha escrito sobre las diferentes formas pedagógicas de usar la inteligencia artificial (IA) para aprender inglés entre los años 2023-2025.

  El objetivo es analizar las aportaciones del uso de IA en el proceso de aprendizaje del inglés desde tres dimensiones: nuevos aportes de la IA a la educación, la IA y el aprendizaje del inglés y la IA y el aprendizaje de la gramática. Esta revisión metodológica con enfoque cualitativo se realizó en dos fases. La primera fase bibliográfica y bibliométrica por naturaleza, se enfocó en recopilar e identificar la literatura científica y académica más relevante frente al fenómeno objeto de estudio. La segunda fase de rigor hermenéutico se dedicó a la lectura, análisis e interpretación de los textos científicos. Posterior a este análisis, se identificaron algunas aportaciones pedagógicas del uso de la IA en el ámbito educativo tales como la evaluación instantánea, la personalización del aprendizaje, la motivación de estudio autónomo, el fomento a la creatividad, los tutores privados y las habilidades autogestoras.

• English

  This research project is presented as a documentary review to explore what has been studied about the different pedagogical forms of using artificial intelligence to learn English from 2023 to 2025.

  The objective is to analyze the contributions of AI in the English learning process from three dimensions:

  new contributions of AI to education, AI and learning English, and AI and learning English grammar.

  This methodological review with a qualitative approach was carried out in two phases. The first bibliographic and bibliometric phase focused on compiling and identifying the most relevant scientific and academic literature on the phenomenon. The second phase of hermeneutical rigor focused on reading, analyzing, and interpreting scientific texts. After this analysis, some contributions to the use of AI in the pedagogical field were identified, such as instant assessment, personalization of learning, motivation for autonomous learning, enhancement of creativity, private tutors, and self-skills.