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Esta investigación tuvo el objetivo de diseñar un modelo de proyecto de vida para prevenir la violencia juvenil dirigido a estudiantes de el Perú, 2020. Fue cuantitativa, con diseño no experimental, transeccional y explicativo. Estuvo orientado a ser aplicado a los estudiantes de cuarto y quinto de secundaria de Instituciones Educativas de el Perú. La técnica utilizada fue la revisión bibliográfica, y ademas como instrumento principal la propuesta de investigación que incluyó la guía del expositor, el marco conceptual y el cuaderno de trabajo para cada participante. Se asoció a la violencia juvenil con la pérdida del sentido de vida, y al proyecto de vida como una herramienta eficaz que permite al individuo encontrar el sentido de vida anhelado, estos hallazgos permitieron diseñar el modelo como alternativa de prevención de la violencia juvenil, a través un programa conformado por catorce sesiones, el mismo que fue revisado y validado por cuatro profesionales expertas en el campo psicoeducativo, quedando listo para su futura aplicación. Se concluyó que el modelo de proyecto de vida propuesto debe ser aplicado e implementado en las instituciones educativas de el país, ya que es una herramienta eficaz para prevenir la violencia en los jóvenes de el Perú.
The main objective of this research was to design a life project model to prevent youth violence aimed at students in Peru, 2020. It was quantitative, with a non-experimental, transectional and explanatory design. It was aimed at being applied to fourth and fifth year high school students from educational institutions in Peru. The technique used was the bibliographic review, and as the main instrument, the research proposal designed by the author that included the speaker's guide, the conceptual framework and the workbook for each participant. Youth violence was associated with the loss of the meaning of life, and the life project as an effective tool that allows the individual to find the desired meaning of life, these findings allowed to design the project model of life as an alternative for the prevention of youth violence, through a program consisting of fourteen sessions, which was reviewed and validated by four expert professionals in the psychoeducational field, being ready for its future application. It was concluded that the proposed life project model should be applied and implemented in the educational institutions of the country, since it is an effective tool to prevent violence in the youth of Peru.
