Migração transfronteiriça irregular e educação: Histórias de tentativas, retornos e aspirações

• Autores: Wilfido Bosbelí Félix López
• Localización: EDUCAmazônia, ISSN-e 1983-3423, Vol. 19, Nº. 1, 2026 (Ejemplar dedicado a: TEMAS LIVRES EM EDUCAÇÃO, SOCIEDADE E MEIO AMBIENTE), págs. 346-365
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Irregular cross-border migration and education: Stories of attempts, returns, and aspirations
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    A Guatemala apresenta um dos índices mais altos de migração infantil e adolescente na América Central. Em Huehuetenango, departamento fronteiriço com o México, numerosos estudantes abandonam as salas de aula em busca do “sonho americano”. Em 2018 registrou-se um recorde de mais de 23.000 estudantes que deixaram o sistema educativo para empreender a travessia migratória. O objetivo deste estudo foi identificar os fatores associados à migração transfronteiriça irregular de estudantes do Instituto Nacional de Educação Secundária da aldeia Suculque, Huehuetenango. Empregou-se o método de estudo de casos, incluindo três estudantes e o diretor, que contribuiu para a triangulação das informações. O estudo seguiu uma abordagem qualitativa com desenho descritivo, utilizando entrevistas em profundidade e observação não participante. Os resultados evidenciam três causas principais: pobreza, reunificação familiar e busca de melhores oportunidades de trabalho, considerando os Estados Unidos como principal referência para alcançar tais propósitos.

  • English

    Guatemala has one of the highest rates of child and adolescent migration in Central America. In Huehuetenango, a department bordering Mexico, many students leave school in search of the “American dream.” In 2018, a record of more than 23,000 students abandoned the educational system to undertake the migration journey. The objective of this study was to identify the factors associated with irregular cross-border migration among students of the National Secondary Education Institute in the village of Suculque, Huehuetenango. A case study method was employed, including three students and the school principal, who contributed to the triangulation of information. The study followed a qualitative approach with a descriptive design, using in-depth interviews and non-participant observation. The results reveal three main causes: poverty, family reunification, and the search for better employment opportunities, with the United States considered the primary reference for achieving these goals.