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Mariela Caputo, Rodrigo Andrés Magariños, Agustina Vericat, Mariano G. Scandar
El objetivo de este trabajo fue analizar si un serious game, Kiki en Equilibrio resulta una intervención eficaz para estimular las funciones ejecutivas (control inhibitorio, memoria de trabajo y flexibilidad cognitiva) en población infantil. Para ello, se realizaron dos estudios. En el Estudio 1 se analizó una serie de seis casos de pacientes con diagnóstico de trastorno del neurodesarrollo (edades entre 7 y 12 años, niños y niñas), en quienes se dio la indicación de utilizar Kiki en Equilibrio durante un mes. Al comparar las funciones ejecutivas pre y post intervención se observó un incremento en casi la totalidad de las medidas. En el Estudio 2 se realizó un cuasi-experimento en el que se comparó el uso de Kiki en Equilibrio en un grupo experimental (n = 18, entre 7 y 8 años, 57.8% niñas) y un grupo control (n = 14, entre 7 y 8 años, 78.6% niñas). La intervención consistía en jugar el videojuego durante al menos 10 minutos, dos veces por semana, por cinco semanas. En los análisis se observó una diferencia significativa post-intervención entre el grupo control y experimental, en el cual se halló un incremento comparativamente relevante en la memoria de trabajo auditiva. Al estudiarse la eficacia de la intervención en el grupo experimental pre y post intervención, se observó un incremento estadísticamente significativo en la mayoría de las mediciones y en todas las funciones ejecutivas. Los hallazgos sugieren que el uso de Kiki en Equilibrio resulta una herramienta eficaz para la estimulación de funciones ejecutivas en población infantil.
The objective of this study was to analyze whether a serious game, Kiki en Equilibrio, is an effective intervention to stimulate executive functions (inhibitory control, working memory, and cognitive flexibility) in children. To this end, two studies were conducted. Study 1 analyzed a series of six cases involving patients diagnosed with developmental disorders or attention-deficit/hyperactivity disorder (ages between 7 and 12 years, girls and boys). These patients were instructed to use Kiki en Equilibrio for one month. When comparing pre- and post-intervention executive functions, an increase was observed in nearly all measures. Study 2 was a quasi-experiment was conducted comparing the use of Kiki en Equilibrio in an experimental group (n = 18, aged 7 to 8 years, 57.8% girls) and a control group (n = 14, aged 7 to 8 years, 78.6% girls). The intervention consisted of playing the video game for at least 10 minutes, twice a week, over five weeks. Analyses revealed significant post-intervention differences between the control and experimental groups, with the latter showing a comparatively significant increase in auditory working memory. When assessing the efficacy of the intervention within the experimental group pre- and post-intervention, a statistically significant increase was observed in most measurements and across all executive functions. The findings suggest that the use of Kiki en Equilibrio is an effective tool for stimulating executive functions in children.
