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Pedro Smagorinsky, Stacia L. Long
En este estudio se analizan las diversas formas en las que Caitlin, una docente de inglés 1 en un centro de Educación Secundaria del sudeste de Estados Unidos, recuerda a su profesor mentor, Travis Mann, en distintos puntos de su trayectoria evolutiva como docente. (Todos los nombres de personas y lugares utilizados son seudónimos). Nuestro enfoque en este estudio se centra en la memoria mediada de Caitlin. Proponemos que estos recuerdos estuvieron sujetos a una actividad mediada en las escuelas que modificó las evocaciones de la docente sobre esa relación.
