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Jonatan Baños Chaparro
, Paul Ynquillay Lima, Tomás Caycho Rodríguez
Antecedentes: la derrota y el atrapamiento puede experimentarse en la adolescencia a través del rendimiento académico, las relaciones entre pares o las expectativas familiares. La interacción de ambos crea un potencial factor de riesgo de conductas suicidas, lo cual subraya la necesidad de tener instrumentos confiables para su evaluación y prevención. Objetivo: analizar las propiedades psicométricas de las escalas de derrota y atrapamiento en adolescentes peruanos. Método: investigación instrumental. Participaron 3098 adolescentes que respondieron las escalas de derrota, atrapamiento e ideación suicida. El análisis estadístico se realizó a través de la teoría clásica del test y teoría de respuesta al ítem. Resultados: tanto la escala de derrota y como la de atrapamiento presentan una estructura unidimensional, adecuada confiabilidad, invarianza de medición según sexo y evidencia de relación con la ideación suicida. La mayor discriminación se observó en el ítem 14 de derrota y el ítem 3 de atrapamiento, además que ambas escalas son más precisas en niveles altos del constructo. Conclusión: las escalas de derrota y atrapamiento demostraron adecuadas propiedades psicométricas para la inferencia e interpretación de sus puntuaciones. Por lo tanto, se recomienda su uso en población adolescente, ya sea en el ámbito de investigación o práctica profesional.
Background: Defeat and entrapment can be experienced in adolescence through academic performance, peer relationships, or family expectations. The interaction of both creates a potential risk factor for suicidal behavior, which underscores the need for reliable instruments for assessment and prevention. Objective: To analyze the psychometric properties of the defeat and entrapment scales in Peruvian adolescents. Method: Instrumental and cross-sectional research. A total of 3098 adolescents responded to the scales of defeat, entrapment and suicidal ideation. Statistical analysis was performed using classical test theory and item response theory. Results: Both the defeat and entrapment scales showed a unidimensional structure, adequate reliability, measurement invariance according to sex and evidence of relationship with suicidal ideation. The highest discrimination was observed in item 14 of defeat and item 3 of entrapment, and both scales are more accurate at higher levels of the construct. Conclusion: The defeat and entrapment scales demonstrated adequate psychometric properties for the inference and interpretation of their scores. Therefore, their use is recommended in the adolescent population, whether in research or professional practice.
