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Gabriela Ordaz Villegas
, Thamir Durán Fonseca, Judith Salvador Cruz
Antecedentes: el confinamiento durante la pandemia por COVID-19 ayudó a contener la propagación del virus, no obstante, la medida impactó en diversas áreas del desarrollo de las y los adolescentes. Objetivo: el objetivo fue comparar la habilidad intelectual de una muestra prepandémica con una muestra pospandémica de adolescentes mexicanos. Método: el estudio fue de tipo comparativo no experimental. La muestra prepandémica estuvo formada por 114 alumnos, con media de edad de 12.93 años (DE = 1.002), el 53.5% hombres y el 46.5% mujeres. La segunda muestra estuvo conformada por 128 estudiantes, con una media de edad de 12.66 años (DE = .835), el 57.8% hombres y el 42.2% mujeres. Se aplicaron individualmente la prueba de Matrices Progresivas Avanzadas de Raven. Se realizó ANOVA de dos y tres vías. Resultado: se encontró diferencias estadísticamente significativas en la habilidad intelectual de adolescentes entre la muestra prepandémica y pospandémica; no obstante, fue independiente del grado escolar y el sexo. Conclusión: las diferencias entre las muestras se explican a través de características contextuales, así como del desarrollo evolutivo del adolescente
Confinement as preventive strategy during pandemia by COVID-19 helped contain the propagation of the virus, however, the health measure had an impact on various areas of adolescent. The present work was aimed at comparing the intellectual ability of a pre-pandemics sample with a post-pandemics sample of adolescents. The study was comparative and field. The pre-pandemics sample formed by 610 students, 43.8% were the first high school, 33.4% the second and 22.7% the third; the average ages was 12.80 years (De = .947), 54.9% of the sample was identified as a man and 45.1% women. The post-pandemics sample formed made up of 533 students, of which 44.1% studied the first high school, 29.1% the second and 26.8% the third. The average ages was 12.52 years (De = .823), 55% of the sample was identified as a man and 45% women. Data collection was performed using Raven's Advanced Progressive Matrices. The dice with the SPSS 25 program were analyzed. A significant interaction was found between the time of evaluation and school grade. It is concluded that confinement had a different impact according to age.
El confinamiento durante la pandemia por COVID-19 ayudó a contener la propagación del virus, no obstante, la medida impactó en diversas áreas de las y los adolescentes. El objetivo fue comparar la habilidad intelectual de una muestra prepandemia con una muestra pospandemia de adolescentes. El estudio fue de campo de tipo comparativo. La muestra estuvo conformada por estudiantes prepandemia y pospandemia. La primera formada por 610 alumnos, 43.8% cursaban el primero de secundaria, 33.4% el segundo y 22.7% el tercero; edad media 12.80 años (DE = .947), el 54.9% de la muestra fue identificado como hombre y el 45.1% mujeres. La segunda conformada por 533 estudiantes, de los cuales el 44.1% cursaban el primero de secundaria, 29.1% el segundo y 26.8% el tercero; edad media de 12.52 años (DE = .823), el 55% de la muestra fue identificado como hombre y el 45% mujeres. Se aplicaron Matrices Progresivas Avanzadas de Raven y los datos se analizaron con el programa SPSS 25. Se encontró una interacción significativa entre el momento de la evaluación y el grado escolar. Se concluye que el confinamiento impactó de diferente manera de acuerdo con la edad.
