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Jorge J. Escalona
, Jorge Leonardo Cuadros Acevedo, José Ramírez Arellano
El presente artículo es producto del estado del arte de la investigación del Programa de Maestría en Educación. Este análisis documental permitió recabar la información de diferentes investigaciones desarrollada en España, Perú, Ecuador y en diferentes departamentos de Colombia. Se pudo evidenciar que, la problemática que se presenta en las Instituciones públicas en el Municipio de Cúcuta – Norte de Santander, se refleja en todas las investigaciones, permitiendo evidenciar la importancia de reestructurar el proceso y estrategias para la implementación de las políticas de la inclusión educativa. Como conclusiones se pudo obtener, que, en las políticas educativas de educación inclusiva requieren de una reestructuración en el proceso para su implementación, esto considerando la voz
This article is a product of the state-of-the-art research of the Master's Program in Education. This documentary analysis allowed us to collect information from different investigations carried out in Spain, Peru, Ecuador and in different departments of Colombia. It was evident that the problems that arise in public institutions in the Municipality of Cúcuta - Norte de Santander are reflected in all the investigations, allowing us to demonstrate the importance of restructuring the process and strategies for the implementation of inclusion policies. educational. As conclusions, it was possible to obtain that educational policies of inclusive education require a restructuring in the process for their implementation, considering the voice of the actors who must allow and participate in this process.
