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Rosa Marcela Botero Ruiz
, Tibisay Sarmiento Hernández
El objetivo del presente artículo es analizar sobre la apropiación de la concepción sistémica en jóvenes en edad escolar para fomentar la responsabilidad ambiental. Se recurre a una revisión de estudios e investigaciones que han abordado la educación ambiental. En el ámbito escolar se ha ido cambiando la definición de lo que es el ambiente, para tener una visión sistémica en que el ser humano se reconozca como sujeto activo, cuyas acciones tienen consecuencias sobre distintos factores y elementos que componen el ambiente, así mismo, la conciencia ambiental y el compromiso asumido aportan progresivamente a un desarrollo sostenible.
The objective of this article is to analyze the adoption of a systemic conception among school-aged youth to promote environmental responsibility. It draws on a review of studies and research that have addressed environmental education. Within the school context, the definition of the environment has gradually evolved toward a systemic vision in which humans are recognized as active agents, whose actions have consequences on various factors and elements that make up the environment. Likewise, environmental awareness and the commitment assumed progressively contribute to sustainable development.
