Acceso usuarios
Keyli Camargo
, Jessica Larrota, Jorge J. Escalona
La investigación propuso un programa lúdico-pedagógico que permitió promover la lectura interactiva en espacios no convencionales. Por medio de diversos autores se resalta la importancia de las actividades pedagógicas en espacios no convencionales. La metodología fue cualitativa, un diseño de investigación-acción pedagógica. Informante Clave (9). Se utilizó la entrevista semiestructurada y el guion de entrevista. Resultados: Carencia de hábitos lectores en los estudiantes, poco acompañamiento y uso de actividades lúdicas por los docentes; por la familia, no hay motivación a la adquisición de la lectura. Conclusión, con estrategias y un espacio no convencional se favorece el desarrollo del hábito lector en los estudiantes.
The research proposed a recreational-pedagogical program that allowed promoting interactive reading in unconventional spaces. Through various authors, the importance of pedagogical activities in unconventional spaces is highlighted. The methodology was qualitative, a pedagogical action research design. Key Informant (9). The semi-structured interview and the interview script were used. Results: Lack of reading habits in students, little support and use of recreational activities by teachers; Because of the family, there is no motivation to acquire reading. Conclusion, with strategies and an unconventional space, the development of the reading habit in students is favored.
