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Claudia Patricia Giraldo Torres
Investigación -acción con enfoque mixto, cuyo propósito fue analizar la influencia del Modelo Social Cognitivo sobre el rendimiento académico del área de Lengua Castellana en estudiantes de sexto grado de la Institución Educativa Puerto Olaya de Cimitarra- Santander. El procedimiento comprendió cuatro fases; en la primera se diagnosticó el bajo rendimiento académico; en la segunda, se diseñó la integración de la pedagogía por proyectos y el Modelo Pedagógico; en la tercera se aplicaron los proyectos diseñados; y, en la cuarta, se realizó una evaluación, que evidenció que la correcta aplicación del Modelo Pedagógico Social Cognitivo mejora el rendimiento académico.
Research-action with a mixed approach, the purpose of which was to analyze the influence of the Social Cognitive Model on the academic performance of the Spanish Language area in sixth grade students of the Puerto Olaya de Cimitarra- Santander Educational Institution. The procedure comprised four phases; in the first, low academic performance was diagnosed; in the second, the integration of project pedagogy and the Pedagogical Model was designed; in the third, the designed projects were applied and in the fourth, an evaluation was carried out, which showed that the correct application of the Social Cognitive Pedagogical Model improves academic performance
