Resumen de Capsulas de aprendizaje como guía de intervención pedagógica en las dificultades de la lectura

Jeny Aparicio, Yuletcy Escalante, Gladys Quintana

• español

  Esta investigación se basó en el diseño de las Cápsulas Educativas que permiten la alineación a los Derechos Básicos de Aprendizaje elaborados para las dificultades de aprendizaje en la lectura exacta del fonema específicamente en el error de sustitución. El referente metodológico se enfoca en la investigación cualitativa, cuyo escenario son las Instituciones Educativas de carácter Público en el contexto Urbano de la Ciudad de Pamplona, Norte de Santander; con niños de Primero y Segundo grado de la Básica Primaria en edades comprendidas entre los siete y ocho años, que no presentan compromisos cognitivos, pero que tienen dificultades de aprendizaje transitorias en la lectura, lo cual afecta su proceso académico.

• English

  This research was based on the design of Educational Capsules that enable alignment with the Basic Learning Rights developed for learning difficulties in accurate phoneme reading, specifically in substitution errors. The methodological reference focuses on qualitative research, whose setting is public educational institutions in the urban context of the city of Pamplona, Norte de Santander, with children in the first and second grades of primary school, aged between seven and eight, who do not have cognitive impairments but who have temporary learning difficulties in reading, which affects their academic progress.