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Olga Lucía Jaramillo Ramírez
El fortalecimiento del pensamiento crítico en estudiantes del programa de Educación Infantil. Universidad de Pamplona, está enfocado en identificar necesidades que tienen los docentes en los procesos pedagógicos, para estimular el pensamiento crítico en los estudiantes. La investigación se enmarcó dentro de la investigación cualitativa, método de investigación Acción_ Pedagógica, bajo los postulados de Gómez (2009), Paul & Elder (2003), Facione (2007), Porlán (1997), Moreno y Azcarate (2003), entre otros. Como técnica se tomaron dos instrumentos, la entrevista semiestructurada y el diario de campo donde se plasma lo observado con relación al trabajo docente en las jornadas académicas, para conocer sus necesidades sobre el tema, lo que permite ofrecer una propuesta académica con lineamientos a la institución para fortalecer dicha habilidad en los estudiantes.
Strengthening critical thinking in students in the Early Childhood Education program at the University of Pamplona focuses on identifying teachers' needs in pedagogical processes in order to stimulate critical thinking in students. The research was framed within qualitative research, using the Action_Pedagogical research method, under the postulates of Gómez (2009), Paul & Elder (2003), Facione (2007), Porlán (1997), Moreno and Azcarate (2003), among others. Two instruments were used as techniques: the semi-structured interview and the field diary, which records observations related to teaching work during academic sessions, in order to understand their needs on the subject. This allows us to offer an academic proposal with guidelines to the institution to strengthen this skill in students.
