Comunicación organizacional para el desarrollo de los proyectos educativos integrales comunitario

• González Fernández, Osledy Enrique ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional Experimental de la Fuerza Armada (UNEFA)
• Localización: Conocimiento, investigación y educación: CIE, ISSN-e 2539-5289, Vol.1 3, Nº.20 13, 2021 (Ejemplar dedicado a: July - December), págs. 97-116
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Organizational Communication for the Development of Comprehensive Community Educational Projects
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    El propósito del estudio fue proponer un modelo de comunicación organizacional para el desarrollo del proyecto educativo integral comunitaria en las instituciones de Educación Primaria. El paradigma epistemológico fue positivista, de tipo descriptiva, proyectiva, diseño no experimental, transeccional, de campo. La población representada por (87) sujetos a investigardirectivos y docentes de Educación Primaria del Municipio Mara Estado Zulia, se aplicó un cuestionario de (60) preguntas cerradas, validado por diez (10) expertos, cuyo coeficiente Alfa de Cronbach fue de (0,957). Los resultadosmuestran un (40,%) de los directores y docentes encuestados diagnostican el proceso de comunicación organizacional, describen el flujo comunicacional, identifican las barreras comunicacionales, caracterizan las fases y definen las estrategias de integración para la ejecución del proyecto educativo integral comunitario, por lo que se diseñó un modelo de comunicación organizacionalpara la ejecución de los proyectos educativos integrales comunitarios en las instituciones de Educación Primaria objetos del estudio.

  • English

    The purpose of the study was to propose a model of organizational communication for the development of the comprehensive community educational project in primary education institutions. The epistemological paradigm was positivist, descriptive, and projective, with a non-experimental, cross-sectional, field design. The population was represented by 87 subjects to be studied, including administrators and primary education teachers from the Municipality of Mara, Zulia State. A questionnaire of 60 closed-ended questions was applied, validated by ten (10) experts, with a Cronbach's Alpha coefficient of 0.957. The results show that 40% of the surveyed directors and teachers diagnose the organizational communication process, describe the communication flow, identify communication barriers, characterize the phases, and define integration strategies for the execution of the comprehensive community educational project. Therefore, a model of organizational communication was designed for the implementation of comprehensive community educational projects in the primary education institutions under study.

• Referencias bibliográficas
  • Aamodt, M. (2009). Psicología industrial organizacional (6.ª ed.). Ediciones Cengage Learning.
  • Alfaro, M. (2007). El proyecto de educación para el desarrollo comunitario. Ediciones Panapo.
  • Ander-Egg, E. (2008). La planificación educativa: Conceptos, métodos, estrategias y técnicas para educadores. Editorial Magisterio del Río...
  • Andrade, H. (2004). Comunicación organizacional interna. Editorial Netbiblo S.L.
  • Arias, F. (2006). El proyecto de investigación: Guía para su elaboración. Editorial Episteme, C.A., Ediciones Orial.
  • Ariza, T. (2009). La comunicación gerencial y el empowerment en empresas mixtas de servicios públicos [Trabajo de grado no publicado]. Universidad...
  • Boland, L., Carro, F., Stancatti, M., Gismano, Y., & Bancieri, L. (2007). Funciones de la administración. Editorial de la Universidad...
  • Cabas, J. (2018). Inteligencia, atención, creatividad: Conceptos claves para el proceso de aprendizaje. Revista Conocimiento, Investigación...
  • Campbell, M., & Corbolly, J. (2005). La escuela en la comunidad. La comunidad en la escuela. Editorial Graó.
  • Cassacus, L. (2010). Las innovaciones pedagógicas: La tensión esencial entre reproducción y la transformación. Editorial INVEDECOR.
  • Castro, M., et al. (2007). La escuela en la comunidad. La comunidad en la escuela. Editorial Graó.
  • Chávez, N. (2007). Introducción a la investigación educativa. Editorial Gráfica.
  • Chiavenato, I. (2006). Comportamiento organizacional (10.ª ed.). Editorial Pearson Educación.
  • Chiavenato, I. (2007). Administración en los nuevos tiempos. Editorial McGraw-Hill.
  • Donelly, G. (2006). Las organizaciones: Comportamiento, estructura y procesos (10.ª ed.). Editorial Trillas.
  • Durán, X., Parra Ch., & Chamba, J. (2020). Gestión del gerente educativo en escuelas primarias bolivarianas. Revista Conocimiento, Investigación...
  • Elizondo, G. (2006). Estudios básicos de derechos humanos. Instituto Interamericano de Derechos Humanos.
  • Gadamer, G. (2004). Educar es educarse. Editorial Paidós.
  • Garrido, F. (2008). Comunicación de la estrategia: La efectividad de la dirección. Ediciones Deusto.
  • Gento, C. (2005). Modelos de evaluación de programas educativos. Editorial Universitas.
  • Gibson, J., Ivancevich, J., Donnelly, J., & Konopaske, R. (2005). Las organizaciones. Editorial McGraw-Hill.
  • Hernández, R., Fernández, C., & Baptista, P. (2014). Metodología de la investigación. McGraw-Hill.
  • López, L. (2016). Preparación del colectivo pedagógico para el diagnóstico de la orientación profesional de los estudiantes que cursan las...
  • Mestres, M. (2004). Actividades comunitarias. Editorial Grafic Color.
  • Ministerio de Educación y Deportes. (2009). Zona Educativa Zulia. División Académica. Coordinación de Formación Permanente.
  • Montiel, G., & Bracho, K. (2018). El liderazgo directivo y la gestión administrativa en los gerentes de las escuelas básicas. Revista...
  • Mosley, D., et al. (2005). Supervisión (6.ª ed.). Editorial Thomson.
  • Otero, E. (2008). Teoría de la comunicación. Editorial Universitaria.
  • Palella, M., & Martins, J. (2012). El proceso de la investigación científica. Editorial Limusa.
  • Rodríguez, O. (2009). Aproximación a un modelo de gerencia educativa para la tercera etapa de educación básica. Universidad Pedagógica Experimental...
  • Rolong, A. (2018). Estrategias para la gestión del conocimiento en entornos educativos. Revista Conocimiento, Investigación y Educación (CIE),...
  • Sancho, J. (2008). Dependencia de comercio (2.ª ed.). Editorial Vértice.
  • Sierra, R. (2009). Tesis doctorales y trabajos de investigación científica. Editorial Paraninfo.
  • Soler, E. (2009). Administración. Prentice Hall Hispanoamericana.
  • Sosa, L. (2009). Técnicas de comunicación: La comunicación en la empresa. Editorial Ideas Propias.
  • Tamayo y Tamayo, M. (2009). El proceso de la investigación científica (4.ª ed.). Editorial Limusa.
  • UNESCO. (1996). La educación encierra un tesoro: Informe de la UNESCO. Comisión Internacional sobre la Educación para el Siglo XXI. Santillana/UNESCO.