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Mónica Jurgensen Rangel, Andrés Ramón Espinosa Jürgensen
La interculturalidad viene dando una gran discusión desde todas las esferas, especialmente, en estos momentos cruciales de la situación que vive Venezuela con la inmigración de escolares hacia instituciones colombianas, donde se puede observar que las políticas públicas existentes en Colombia no cubre esta sintomatología que se presenta en las escuelas y especialmente con las prácticas de los maestros, porque son los maestros quienes reciben esta cantidad de niños y sin ninguna experiencia, para transversalizar la interculturalidad dentro del aula de clases con una gran cantidad de niños que llegan de la inmigración venezolana, buscando así una forma de superación educativa.
Interculturality has been giving a great discussion from all spheres, especially in these crucial moments of the situation in Venezuela with the immigration of schoolchildren to Colombian institutions, where it can be observed that the existing public policies in Colombia do not cover this symptomatology that is It presents in schools and especially with the practices of teachers, because it is the teachers who receive this number of children and without any experience, to mainstream interculturality within the classroom with a large number of children who arrive from Venezuelan immigration, thus seeking a form of educational improvement.
