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Kleiver Villadiego, Albenio Martínez, Eddie Rodríguez
La investigación tuvo como objetivo de desarrollar habilidades del pensamiento crítico, asociadas al aprendizaje de productos notables en estudiantes ciegos del grado noveno de la Institución Educativa Distrital la Magdalena de la Ciudad de Barranquilla, Colombia. La investigación es de carácter cualitativo, basándose en el diseño de estudio de casos, con la aplicación de técnicas como la observación y prueba diagnóstica para la recolección de datos. Entre los resultados obtenidos se evidenció en los estudiantes un desarrollo de las habilidades de comparar-contrastar, inferir, discriminar, emparejar, secuenciar-ordenar, percibir, describir-explicar, observar, recordar e identificar detalles. Concluyendo, que los estudiantes desarrollan con mayor facilidad las habilidades en mención cuando existe la adaptación del objeto matemático al sistema de Lecto-escritura Braille, y material de aprendizaje ajustado a su condición.
The research aimed to develop critical thinking skills associated with the learning of remarkable products in blind ninth-grade students at the Institución Educativa Distrital La Magdalena in the city of Barranquilla, Colombia. The study followed a qualitative approach, based on a case study design, applying techniques such as observation and diagnostic testing for data collection. The results showed that students developed skills such as comparing-contrasting, inferring, discriminating, matching, sequencing-ordering, perceiving, describing-explaining, observing, remembering, and identifying details. It was concluded that students develop these skills more effectively when the mathematical object is adapted to the Braille reading-writing system and when the learning materials are tailored to their condition.
