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Johan Manuel Urdaneta Fernández
El artículo muestra una investigación destinada a comprender la gerencia cultural y la creatividad organizacional desde la experiencia de los gerentes educativos y promotores culturales escolares para alcanzar la construcción teórica necesaria orientada a la aplicabilidad de dichos procesos en las escuelas, objeto de estudio; hallándose que los mismos presentan transversal dependencia dentro de la praxis gerencial educativa. Enmarcada en el paradigma cualitativo bajo la unión de métodos: etnográfico y fenomenológico con sus técnicas e instrumentos para recolectar y categorizar la información. Se concluye evidenciando debilidades en los directivos, manifestadas en la ausencia de una auténtica gerencia cultural y utilidad de la creatividad en las instituciones educativas. Se brinda como aporte un constructo teórico referencial que permitan la praxis gerencial educativa con competencias culturales y creativas.
The article presents a study aimed at understanding cultural management and organizational creativity through the experience of educational managers and school cultural promoters, with the goal of developing the necessary theoretical framework to guide the application of these processes in the schools under study. The findings reveal that these aspects are interdependently linked within educational managerial praxis. The research was framed within a qualitative paradigm, combining ethnographic and phenomenological methods, along with their techniques and instruments for data collection and categorization. The study concludes by highlighting weaknesses among school administrators, evidenced by the lack of authentic cultural management and limited use of creativity within educational institutions. As a contribution, it provides a theoretical construct to support educational managerial practice with cultural and creative competencies.
