Relación del Síndrome de burnout y el desempeño docente en maestros de instituciones públicas de Lima pospandemia

• Velásquez Jauregui, Jaime Juan ^[1] ; Tejada Mendoza, Marco Antonio ^[1] ; de la Cruz Pérez, Vicke Nélcida ^[2] ; Villanueva Ruíz, Marco Antonio ^[1] ; Corvetto Castro, Giovanni Jeffrey ^[3]
  1. [1] Universidad Nacional Mayor de San Marcos

     Universidad Nacional Mayor de San Marcos

     Perú

     
  2. [2] Universidad Peruana Cayetano Heredia

     Universidad Peruana Cayetano Heredia

     Perú

     
  3. [3] niversidad Nacional Mayor de San Marcos

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• Localización: ConCiencia EPG, ISSN-e 2523-6687, ISSN 2517-9896, Vol. 10, Nº. 1, 2025 (Ejemplar dedicado a: Enero - Junio), págs. 126-137
• Idioma: español
• DOI: 10.32654/revistaconcienciaepg
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• Resumen

  • El estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre el síndrome de Burnout y el desempeño docente en el contexto pospandemia. Se adoptó un estudio cuantitativo de tipo descriptivo-correlacional. La muestra estuvo compuesta por 120 docentes de dos instituciones educativas. Para la recolección de datos, se aplicaron el cuestionario Maslach Burnout Inventory (MBI) y la escala Desempeño Docente del Ministerio de Educación (MINEDU), ambos instrumentos previamente validados y con adecuados niveles de confiabilidad. Para analizar la correlación entre las variables, se utilizó el coeficiente Rho de Spearman. El análisis estadístico mostró un valor p= 0,010, inferior al nivel de significancia establecida (0,05), lo cual evidenció una relación estadísticamente significativa entre ambas variables, lo que lleva a aceptar la hipótesis general del estudio.