Acceso usuarios
Luis Fernando Orellana Yunga, Helder Guillermo Aldas Arcos
La coordinación motriz, es la capacidad del sistema nervioso central para integrar y sincronizar conexiones nerviosas y musculares, aspecto fundamental del desarrollo humano, es la base para la ejecución de movimientos precisos y fluidos, esenciales para actividades cotidianas, rendimiento deportivo y aprendizaje de nuevas habilidades motoras. Objetivo: evaluar el desarrollo de la coordinación motriz en escolares de educación básica elemental de la Unidad Educativa 01H01159. Método: esta investigación tiene un diseño no experimental, dado que no se manipulan las variables de estudio, de tipo descriptivo y de corte transversal, se utilizó un muestreo por conveniencia, seleccionando a estudiantes de segundo, tercero y cuarto de básica, la muestra estuvo conformada por 97 estudiantes, 54 son femeninos y 43 masculinos; para la evaluación de la coordinación motriz, se empleó el test 3JS un instrumento validado y confiable que permite medir de manera objetiva diferentes componentes de la coordinación. Resultados: revelaron que la mayoría de los escolares se ubicaron en los niveles bajo y regular: un 16,49% en el nivel bajo y un 47,42% en el nivel regular. Conclusión: se valoró el nivel de la coordinación motriz en los escolares de básica elemental y se enfatiza la imperativa necesidad de otorgar una atención prioritaria al desarrollo de la coordinación motriz durante las etapas tempranas, para un desarrollo integral de los escolares, fomentando hábitos de vida activos y saludables.
Motor coordination is the capacity of the central nervous system to integrate and synchronize nervous and muscular connections, a fundamental aspect of human development. It is the basis for the execution of precise and fluid movements, essential for daily activities, sports performance and learning new motor skills. To evaluate the development of motor coordination in elementary basic education students of the Educational Unit 01H01159. This research has a non-experimental design, since the study variables are not manipulated, descriptive and cross-sectional, a convenience sampling was used, selecting students of second, third and fourth grade of elementary school, the sample consisted of 97 students, 54 are female and 43 are male; for the evaluation of motor coordination, the 3JS test was used, a validated and reliable instrument that allows objectively measuring different components of coordination. They revealed that most of the schoolchildren were located in the low and regular levels: 16.49% in the low level and 47.42% in the regular level. The level of motor coordination in elementary schoolchildren was evaluated and the imperative need to give priority attention to the development of motor coordination during the early stages is emphasized, for an integral development of schoolchildren, promoting active and healthy life habits.
A coordenação motora é a capacidade do sistema nervoso central de integrar e sincronizar as conexões nervosas e musculares, um aspecto fundamental do desenvolvimento humano. É a base para a execução de movimentos precisos e fluidos, essenciais para as atividades diárias, o desempenho esportivo e o aprendizado de novas habilidades motoras. Avaliar o desenvolvimento da coordenação motora em crianças do ensino fundamental da Unidade Educacional 01H01159. Esta pesquisa tem um delineamento não-experimental, visto que as variáveis do estudo não são manipuladas, descritivo e transversal, foi utilizada uma amostragem por conveniência, selecionando alunos do segundo, terceiro e quarto anos do ensino fundamental, a amostra foi composta por 97 alunos, sendo 54 do sexo feminino e 43 do sexo masculino; para a avaliação da coordenação motora, foi utilizado o teste 3JS, um instrumento validado e confiável que permite a mensuração objetiva de diferentes componentes da coordenação motora no primeiro ano do ensino fundamental, e no segundo ano do ensino fundamental. Eles revelaram que a maioria dos escolares estava nos níveis baixo e regular: 16,49% no nível baixo e 47,42% no nível regular. Foi avaliado o nível de coordenação motora em escolares do ensino fundamental e enfatizada a necessidade imperiosa de dar atenção prioritária ao desenvolvimento da coordenação motora nas fases iniciais, para o desenvolvimento integral dos escolares, promovendo hábitos de vida ativos e saudáveis.
