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Sylvia Martínez Mejías, Frances Ruiz Alfaro
La evaluación psicológica es altamente requerida por diversas instituciones en Puerto Rico, como el Departamento de Educación, el Departamento de la Familia, Tribunales, entre otros. Particularmente en la niñez temprana y adolescencia se solicitan procesos evaluativos para tomar decisiones que impactan la vida del sujeto. Dado la gran demanda e implicaciones que tiene la evaluación psicológica dentro de la disciplina de la psicología, es meritorio una reflexión sobre las competencias requeridas para llevar a cabo las mismas, la falta de instrumentos sensibles a la cultura puertorriqueña y las implicaciones de utilizar protocolos uniformes para todo tipo de referido. A partir de las experiencias de las autoras como psicólogas clínicas y profesoras, reflexionan sobre esos puntos en particular, evidenciando la necesidad de una conceptualización amplia sobre la evaluación psicológica desde una mirada crítica, considerando las diferencias individuales.
Psychological evaluations are highly required by various institutions in Puerto Rico, such as the Department of Education, the Department of Family Affairs, and the legal system, among others. Particularly in early childhood and adolescence, assessments are required to make decisions that impact the life of human beings. Given the great demand and implications of psychological evaluation within the discipline of psychology, it is meritorious a discussion about the competencies required to make assessments, the lack of culturally sensitive instruments for Puerto Ricans and the common practice of standard protocols for every referral. From their experiences as clinicians and professors, the authors reflect on those particular points, evidencing the need for a comprehensive conceptualization of the psychological assessment process from a critical perspective, addressing and considering individual differences.
