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Sara Santiago Estrada
Los programas de formación universitaria están contextualizados en la universidad como dispositivo socio-académico. Esto hace necesario aprehender su contexto organizacional y los ambientes sociales en que opera. Tradicionalmente, la universidad ha sido estudiada desde marcos generados en ambientes empresariales o desde metodologías que reducen o aíslan las unidades de análisis. Algunos de estos acercamientos han puntualizado la dimensión estructural-gerencial de la universidad, pasando por alto lo que le ocurre a sus actores en tiempos de precariedad socio-económica. Mediante este ensayo contribuiremos a: (1) Discutir algunos acercamientos que han definido la universidad como un dispositivo socio-académico contradictorio y complejo; (2) Problematizar el encargo social de la universidad en el contexto de la precariedad económica/laboral; y (3) Examinar las implicaciones de la precariedad económico/laboral para las subjetividades emergentes de estudiantes y docentes.
The academic programs are contextualized in the university as a socio-academic device. This makes necessary to apprehend their organizational and social context. Traditionally, the university, has been approached from frames of analysis and methods stemming from business contexts and mostly within a reductionist view that limits the scope of analysis. Most of these approaches highlight the management-structural dimension of the university, overlooking the significance of what happens to its social actors in times of precariousness. Through this essay we aim to: (1) Present some approaches that portray the university as a complex social device with inherent contradictions; (2) Problematize the 'social assignment‘ of the university in the context of economic/labor precariousness; and (3) Examine the implications of economic-labor precariousness for the emerging subjectivities of students and professors.
