Gamificación en la Educación Superior: Impacto en la Comprensión Lectora y la Flexibilidad Cognitiva

• Orozco Castro, Wendy Johanna ^[1]
  1. [1] Universidad De Panama

     Universidad De Panama

     Panamá

     
• Localización: Revista Latinoamericana Ogmios: RLO Científica, ISSN-e 2789-0309, Vol. 5, Nº. 12, 2025 (Ejemplar dedicado a: Revista Latinoamericana Ogmios), págs. 27-34
• Idioma: español
• DOI: 10.53595/rlo.v5.i12.119
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• Resumen

  • El presente estudio tuvo como objetivo analizar, a través de una revisión sistemática, la efectividad de la educación superior en el desarrollo de la comprensión lectora, la flexibilidad cognitiva y el uso de la gamificación. Se realizó una investigación descriptiva, cualitativa, basada en la selección de artículos científicos indexados en Scopus y Web of Science entre 2015 y 2023. Se utilizaron técnicas de búsqueda con palabras clave en español e inglés. Los resultados mostraron que la educación superior, al integrar estrategias de gamificación, mejora significativamente la comprensión lectora y fomenta la flexibilidad cognitiva mediante metodologías activas y colaborativas. Además, se destacó la importancia de la formación docente y la implementación de recursos tecnológicos adecuados. Se concluyó que el uso innovador y planificado de estrategias en la educación superior fortalece habilidades cognitivas y la motivación estudiantil, planteando nuevos retos para las instituciones.

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