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Lorenzo J. Blanco Nieto, María Luisa Bermejo García, Constantino Ruiz Macías, Vicente Mellado Jiménez
Para que el psicopedagogo pueda intervenir en un trabajo colaborativo en equipo con los profesores de ciencias experimentales en las dificultades de aprendizaje curriculares, es necesario que comparta significados con los profesores de área. Esto implica una mejora de la formación inicial del profesorado de ciencias experimentales, especialmente en la educación secundaria, una formación básica del psicopedagogo sobre la intervención en estas materias y el fomento de una cultura de colaboración entre los distintos profesionales en beneficio de los alumnos.
