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Esperanza Requejo Fernández, Manuela Raposo Rivas, José Antonio Sarmiento Campos
Las tecnologías actualmente están presentes en todos los ámbitos de la vida, siendo fundamental su integración en la educación y orientación académico-profesional del alumnado de los centros educativos, en general y particularmente en los de Formación Profesional. Por eso, resulta relevante conocer el grado de integración de las diferentes tecnologías en la práctica orientadora, para lo cual se necesitan instrumentos específicos, validados y eficaces. Este trabajo expone el proceso de diseño, elaboración y validación, mediante el método Delphi, de un cuestionario para investigar la integración de las tecnologías en la labor de orientación en los Centros Integrados de Formación Profesional. Tras un diseño inicial y dos rondas de evaluación por un total de siete personas expertas y afectadas se estudió la validez de contenido mediante el coeficiente V de Aiken y el Coeficiente de Validez de Contenido. Los resultados del análisis estadístico y cualitativo de las respuestas avalan la validez del cuestionario final compuesto por 22 preguntas y 121ítems. Se concluye con la propuesta de un instrumento que permite la recogida de información tanto para el diseño y mejora de planes de formación sobre la integración de las tecnologías en la actividad de las personas orientadoras en los Centros Integrados de Formación Profesional como para el desarrollo del Plan Digital de Centro
Technologies are currently present in every sphere of life, thus their usein students' education and academic/ career guidance is essential in general, and particularly in Vocational Education. Therefore, it is relevant to know thedegreeof integration of the different technologies in guidancepractices, for which specific,validated and effectiveinstrumentsare needed. This article presents the design process, creationand validation of a questionnaire on the integration of technologies in the work of counsellors in CIFPs(Vocational Education Training Centres in Spain)by means of the Delphi method. After an initial design and two rounds of evaluation by a total of sevenexpertsand peopleinvolved, contentvaliditywasstudied using Aiken ́sV coefficient and the ContentValidity Coefficient. The results of the statisticaland qualitative analysis of the responses support the validity of the final questionnaire consistingof 22 questions and 121items. We conclude with the proposal of an instrumentthat allows the collection of information both for the design and improvement of training programs tointegratetechnologies in the activity of counsellors working in Integrated Vocational Colleges as for the development of the centres ́s Digital Plan
