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Ingrid Cruz González
, Jennifer Morales, Nellie Zambrana Ortiz
El sistema educativo de Puerto Rico ha presentado aciertos y desaciertos dentro de la comunidad escolar (CE) que impactan el desarrollo físico, socioemocional, económico y laboral. En los últimos años, el país se ha enfrentado a diferentes retos tales como los desastres socio-naturales, la pandemia y condiciones sociopolíticas, provocando un deterioro notable en las condiciones de trabajo y la calidad de vida. Por lo tanto, creemos pertinente desarrollar espacios de colaboración y alianzas colectivas asegurando que las voces de quienes componen la CE sean escuchadas. El propósito de este estudio fue explorar las dinámicas psicoeducativas de los procesos de prestación de servicios dentro de la CE. Se realizaron entrevistas semi-estructuradas a seis personas: 3 docentes y 3 profesionales de la Psicología durante el periodo de junio a septiembre del 2020. Realizamos un análisis de contenido con codificación predeterminada y codificación abierta. Los resultados reflejan problemáticas emergentes, malas condiciones laborales que precarizan la sustentabilidad y asuntos económicos que afectan adversamente el bienestar emocional y físico de las personas empleadas. La información recopilada permite brindar recomendaciones para el desarrollo de planes e intervenciones promoviendo una mejoría al sistema educativo, a las políticas públicas y al bienestar psicológico.
