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Eduardo X. Fuentes Abeledo, Mercedes González Sanmamed
En un momento de revisión institucional de la formación inicial y en ejercicio del profesorado en España, parece oportuno retomar la cuestión de las complejas relaciones entre teoría y práctica.
En este artículo, tras analizar el proceso de universitarización de la formación, ofrecemos algunas reflexiones desde la teoría de la formación y, a partir de los hallazgos de varias investigaciones en Galicia, comentarnos diversas dificultades desde la práctica de la formación y las decisiones adoptadas en la formación inicial de maestros.
