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Vladimir Caamaño Vega, Kamila Castillo, Sergio Galleguillos, Patricio Antiquera
La salud mental de los docentes ha sido históricamente un tema de relevancia en educación y su estudio en la actualidad requiere de una mirada comprensiva de sus dimensiones. El objetivo de este estudio consiste en describir y analizar los resultados existentes de investigaciones sobre salud mental de docentes que enseñan en educación pre-escolar, primaria y secundaria. El diseño es cualitativo correspondiente a una revisión bibliográfica. Para el análisis de los datos se llevó a cabo una codificación temática mediante un análisis intra e inter-caso. Los resultados de los estudios revisados dan cuenta que el apoyo social percibido y la autonomía en la toma de decisiones son facilitadores de la salud mental en las y los docentes. Se analizan las implicancias de las diferencias asociadas al género y el rol que tienen los contextos laborales en la prevención de alteraciones emocionales en el profesorado.
