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Noelia Segura Martínez, Gema Mª Díaz Quesada
, Daniel García Martínez, Laura García Pérez
Introducción: Valorar la condición física en infantes de educación infantil es muy importante para desarrollar el desarrollo integral en el alumnado, prevenir enfermedades y establecer hábitos saludables. Objetivo: El objetivo general de esta investigación es valorar la condición física de los infantes en tres cursos del segundo ciclo de educación infantil, diferenciados por su edad, y así poder determinar si existen variaciones significativas en aspectos específicos de la condición física relacionadas con la edad. Material y Métodos: Se realizó un estudio transversal descriptivo con 59 niños divididos en tres grupos por edad: 3-4, 4-5 y 5-6 años. Para ello se utilizó la batería PREFIT junto con una prueba de gateo. Las variables evaluadas incluyeron índice de masa corporal (IMC), salto de longitud, agilidad en carrera (4x10 metros), equilibrio unipodal, resistencia cardiorrespiratoria (Course Navette) y gateo. Los datos se analizaron mediante el test de Kruskal-Wallis y correlaciones de Spearman. Resultados: Se identificaron diferencias significativas según la edad en varias pruebas: los infantes mayores (5-6 años) obtuvieron mejores resultados en agilidad (15,36 ± 1,61 seg.), equilibrio unipodal derecho (22,50 ± 25,09 seg.), resistencia (2,37 ± 0,93 estadios) y gateo (8,39 ± 1,18 seg.). El IMC fue mayor en los infantes más pequeños (3-4 años) (17,82 ± 2,58 kg/m²), mientras que la correlación entre IMC y salto fue negativa (r = -0,258). Estos resultados evidencian un desarrollo progresivo de habilidades motoras y neuromusculares con la edad. Conclusión: La conclusión general de este estudio es que existen diferencias significativas en la condición física de los infantes del segundo ciclo de infantil en función de la edad.
Introduction: The assessment of physical fitness in preschool children is crucial for promoting overall development, preventing diseases, and establishing healthy habits. Objective: The main objective of this research is to evaluate the physical fitness of children in three groups from the second cycle of preschool education, categorized by age, in order to determine if there are significant variations in specific aspects of physical fitness related to age. Materials and Methods: A descriptive cross-sectional study was conducted with 59 children divided into three age groups: 3-4, 4-5, and 5-6 years. The PREFIT battery was used along with a crawling test. The variables assessed included body mass index (BMI), long jump, running agility (4x10 meters), right unipedal balance, cardiorespiratory endurance (Course Navette), and crawling. Data were analyzed using the Kruskal-Wallis test and Spearman correlations. Results: Significant age-related differences were found in several tests: older children (5-6 years) achieved better results in agility (15.36 ± 1.61 sec.), right unipedal balance (22.50 ± 25.09 sec.), endurance (2.37 ± 0.93 stages), and crawling (8.39 ± 1.18 sec.). BMI was higher in younger children (3-4 years) (17.82 ± 2.58 kg/m²), while the correlation between BMI and jump was negative (r = -0.258). These results highlight the progressive development of motor and neuromuscular skills with age. Conclusion: The general conclusion of this study is that there are significant differences in the physical fitness of children in the second cycle of preschool education based on age.
