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Oihane Korres, Iciar Elexpuru Albizuri, Álvaro Moro
, Sue Aran Ramspott
El objetivo de este artículo es analizar las diferencias de género en cuanto a los valores y los contra-valores que los adolescentes y los jóvenes perciben cuando interactúan en las redes sociales más populares, como YouTube e Instagram. Se han llevado a cabo 14 grupos focales (N=83) en tres comunidades autónomas de España (Euskadi, Cataluña y Baleares). Tomando como base el modelo de valores Hall-Tonna (Hall, 1995), se ha reali-zado un análisis de contenido utilizando el software ATLAS.ti. Los resultados reflejan que los valores más perci-bidos son la amistad para ellas y la diversión para ellos, con algunos matices en relación con los distintos tramos de edad (12-13 años, 15-16 años y 18-19 años). El contravalor más percibido en ambos géneros y en todas las edades es la falta de respeto por los derechos de las personas. Las conclusiones sobre las diferencias de género se dan principalmente en torno a los valores prestigio/imagen para ellas y logro/éxito para ellos, mientras que las similitudes se sitúan en la relevancia de los valores diversión/recreo, educación/conocimientos y amistad/pertenen-cia, así como en la percepción de los contravalores derechos/respeto y control/orden/disciplina.
The aim of this article is to analyze gender differences in the values and counter-values perceived by adolescents and young people when they interact with the most popular social networks, such as YouTube and Instagram. Fourteen focus groups (N=83) were conducted in three autonomous communities of Spain (the Basque Country, Catalonia and the Balearic Islands). Based on the Hall-Tonna values model (Hall, 1995), a content analysis was carried out using ATLAS.ti. software. The results show that the most frequently perceived values are friendship for girls and fun for boys, although some nuances were found in relation to the different age groups (12-13 years, 15-16 years and 18-19 years). The most often perceived counter-value in both genders at all ages is the lack of respect for people’s rights. The conclusions reflect that the gender differences are mainly around the values prestige/image for women and achievement/success for men, while the similarities across gender lie in the relevance of the values play/recreation, education/knowledge and friendship/belonging, as well as in the perception of the counter-values rights/respect and control/order/discipline.
