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Este relato de experiencia presenta la implementación y desarrollo de un proyecto de educación ambiental con niños de la educación infantil, en una escuela ribereña de la Villa de Santo Amaro, ubicada en el municipio de Portel, en la Isla de Marajó, Pará, Brasil. El relato incluye la descripción general de una de las actividades realizadas durante el proyecto, que consistió en la siembra colectiva de un Ipê-rosa (Handroanthus heptaphyllus). A lo largo del proceso, se observó que los niños desarrollaron afecto por el árbol, además de considerarlo su responsabilidad. En este sentido, el proyecto muestra indicios de éxito en el despertar de la conciencia ambiental en los niños, así como en la construcción de una ciudadanía ambiental, fundamental para combatir las amenazas del "progreso" a la sociobiodiversidad amazónica.
Este relato da experiência apresenta a implementação e desenvolvimento de um projeto de educação ambiental com crianças do ensino infantil, em uma escola ribeirinha da Vila de Santo Amaro localizada no município de Portel, localizada na Ilha do Marajó, Pará, Brasil. O relato conta com a descrição geral de uma das atividades realizadas durante o projeto, que consistiu em um plantio coletivo de um Ipê-rosa (Handroanthus heptaphyllus). Ao longo do processo, notou-se que as crianças desenvolveram afeto pelo Ipê, além de considerá-lo sua responsabilidade. Nesse sentido, o projeto aponta indícios de êxito no despertar da consciência ambiental nas crianças, bem como para a construção de uma cidadania ambiental, fundamental no combate às ameaças à sociobiodiversidade amazônica.
These experience report presents the implementation and development of environmental education project with early childhood education children at a riverside school in the village of Santo Amaro, located in the municipality of Portel, Pará, Brazil. The report includes a general description of one of the activities carried out during the project, which consisted of the collective planting of a Pink Trumpet Tree (Handroanthus heptaphyllus). Throughout the process, it was observed that the children developed affection for the tree and considered it their responsibility. In this sense, the project indicates signs of success ins awakening environmental awareness in children, as well as to the construction of environmental citizenship, which is essential in combating the treats of “progress” to the Amazonian socio-biodiversity.
