Acceso usuarios
Milena Gomes de Jesus, Nivaldo Aureliano Léo Neto, Karley dos Reis Ribeiro, Maria Páscoa Sarmento de Sousa
The current work was to analyze the difficulties of access and permanence of five quilombola students of the Licentiate in Biological Sciences course approved by the Special Selection Process for Indigenous and Quilombola (SSP-IQ) of the Federal University of Pará on the university campus of Marajó–Soure. The work aims to discuss the affirmative action policy and its consequences in public higher education, as well as emphasize the nuances of the formal and informal strategies of permanence used by these students. To meet the research objectives, a qualitative approach was adopted, through the application of semi-structured interviews. The research results indicate that there are many challenges for the permanence of quilombola students in higher education in the Marajoara Amazon, among them are: adaptation to the university world, financial difficulties with university costs and difficulties with commuting to their community. To make visible the challenges and strategies of permanence of these subjects is to contribute to studies related to the quilombola scenario and enable the formulation or adaptation of public policies for access and permanence, understanding the university space as an environment formed by different social groups.
O objetivo deste estudo foi analisar as dificuldades de acesso e a permanência de cinco estudantes quilombolas do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas aprovados pelo Processo Seletivo Especial para Indígenas e Quilombolas (PSE-IQ) da Universidade Federal do Pará no campus universitário do Marajó–Soure. O trabalho visa discutir a política de ação afirmativa e seus desdobramentos no ensino superior público, bem como enfatiza as nuances das estratégias formais e informais de permanência utilizadas por esses estudantes. Para atender aos objetivos da pesquisa foi adotada uma abordagem qualitativa, mediante a aplicação de entrevistas semiestruturadas. Os resultados da pesquisa apontaram que muitos são os desafios da permanência de estudantes quilombolas do ensino superior na Amazônia Marajoara, entre eles estão: a adaptação ao mundo universitário, dificuldades financeiras com os custos na universidade e dificuldades simbólicas de pertencimento étnico-racial. Visibilizar os desafios e as estratégias de permanência desses sujeitos é contribuir com estudos referentes ao cenário quilombola e possibilitar a formulação ou adequação de políticas públicas de acesso e permanência, compreendendo os seus espaços da universidade como um ambiente formado por diferentes grupos sociais.
