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Olena Klimenko
, Yuly Andrea Cataño Restrepo, Isabel Otalvaro, Sandra Judith Úsuga Echeverri
Introducción: Continuo aumento en el uso de redes sociales e internet, sobre todo en la población de adolescentes, requiere profundizar en el fenómeno, identificando tanto su uso problemático, como los fatores relacionados con un posible riesgo de adicción.
Objetivo: valorar el riesgo de adicción a redes sociales e internet y su relación con habilidades para la vida y socioemocionales en una muestra de adolescentes.
Método: un estudio cuantitativo, no experimental, de nivel correlacional, con un diseño transversal; la muestra fue compuesta por 221 estudiantes de un colegio público; se empleó la Escala de riesgo de adicción a las redes sociales e internet (ERA-RSI), escala de habilidades para la vida y varias escalas para valorar las habilidades socioemocionales.
Resultados: Se identifico un nivel medio de riesgo de adicción en la muestra del estudio, las mujeres puntuaron más alto en síntomas de adicción, uso social y nomofobia, obteniendo el género masculino puntajes más altos en rasgos frikis. Igualmente, se observó un bajo puntaje en las habilidades para la vida y en la mayoría de las habilidades socioemocionales valoradas. Las mujeres mostraron mayores habilidades para la vida que los hombres. Se identificaron las correlaciones negativas entre las variables: total de riesgo de adición con las habilidades para la vida; rasgos frikis con empatía y manejo de emociones, resiliencia y autoeficacia; nomofobia con autoeficacia y tolerancia a la frustración; síntomas de adicción con satisfacción vital y tolerancia a la frustración; uso de redes sociales con el manejo de tensiones y estrés. Igualmente, se identificaron correlaciones positivas entre el uso de redes sociales y varias dimensiones constituyentes de las habilidades sociales.
Conclusiones: Las deficiencias en las habilidades blandas de los adolescentes podrían estar relacionados con el aumento de riesgo de adición a redes sociales e internet. Por otro lado, un buen desarrollo de estas habilidades, sumado a otros factores protectores, podría contribuir a un manejo responsable y cuidadoso del mundo virtual.
Introduction: Continuous increase in the use of social networks and the Internet, especially in the adolescent population, requires an in-depth study of the phenomenon, identifying its problematic use and the factors related to a possible risk of addiction.
Objective: evaluate the risk of addiction to social networks and the internet and its relationship with life and social-emotional skills in a sample of adolescents.
Method: A non-experimental correlational-level quantitative study was carried out, with the sample of 221 students from a public school. Was aplied the Adolescent Risk Scale for addiction to Social Media and Internet, life skills scale and some scales to assess socio-emotional skills.
Results: was found a medium level of risk of addiction in the study sample, the women scored higher in symptoms of addiction, social use and nomophobia, and the male gender with higher scores in friki traits. Likewise, was observed a low score in life skills and in the most of the socio-emotional skills assessed. Women showed greater life skills than men. Were identified negative correlations between total risk of addition with life skills; friki traits with empathy and emotion management, resilience and self-efficacy; nomophobia with self-efficacy and frustration tolerance; addiction symptoms with life satisfaction and frustration tolerance; use of social networks with the management of tensions and stress. Also, positive correlations were identified between the use of social networks and some dimensions of life skills. The implication of results for educational policies is discussed, considering a growing use of virtual media in contemporary society.
Conclusions: The deficiencies in the soft skills of adolescents could be related to the increased risk of adiction to social networks and the internet. On the other hand, a good development of these skills, added to other protective factors, could contribute to a responsible and careful management of the virtual world.
Introdução: O aumento contínuo do uso das redes sociais e da Internet, principalmente na população adolescente, requer uma compreensão mais profunda do fenômeno, identificando tanto seu uso problemático quanto as dores relacionadas a um possível risco de dependência.
Objetivo: avaliar o risco de dependência de redes sociais e internet e sua relação com habilidades para a vida e aspectos socioemocionais em uma amostra de adolescentes.
Método: estudo quantitativo, não experimental, correlacional, com delineamento transversal; a amostra foi composta por 221 alunos de uma escola pública; A Rede Social e a Escala de Risco de Dependência da Internet (ERA-RSI), a Escala de Habilidades para a Vida e várias escalas foram usadas para avaliar as habilidades socioemocionais.
Resultados: Um nível médio de risco de dependência foi identificado na amostra do estudo, as mulheres tiveram escores mais altos nos sintomas de dependência, uso social e nomofobia, com o sexo masculino obtendo pontuações mais altas nos traços geek. Da mesma forma, um baixo escore foi observado nas habilidades para a vida e na maioria das habilidades socioemocionais avaliadas. As mulheres mostraram maiores habilidades para a vida do que os homens. Correlações negativas entre variáveis foram identificadas: risco total de adição com habilidades para a vida; Traços nerds com empatia e gerenciamento de emoções, resiliência e autoeficácia; nomofobia com auto-eficácia e tolerância à frustração; sintomas de dependência com satisfação com a vida e tolerância à frustração; uso de redes sociais com gerenciamento de tensões e estresse. Da mesma forma, foram identificadas correlações positivas entre o uso de redes sociais e várias dimensões constituintes das habilidades sociais.
Conclusões: As deficiências nas habilidades sociais dos adolescentes podem estar relacionadas ao aumento do risco de agregar às redes sociais e à Internet. Por outro lado, um bom desenvolvimento dessas habilidades, somado a outros fatores de proteção, poderia contribuir para um gerenciamento responsável e cuidadoso do mundo virtual.
