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Castellanos Paéz, Virgelina
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Colombia
Objetivo: Diseñar y validar el Cuestionario Percepción del profesor sobre la Deserción Universitaria (CDUp) basado en el modelo bioecológico de Bronfenbrenner.
Método: En este estudio de tipo instrumental, participaron 464 profesores, el 74,1 % eran mujeres (M edad = 40,05; DE = 10,9) y el 25,9 % eran hombres (M edad = 40,09; DE = 11,23), vinculados a una universidad pública (n = 249) y privada (n = 211) de la ciudad de Tunja (Colombia).
Resultados: El análisis Factorial Exploratorio (AFE) con método de extracción mínimos cuadrados y rotación promax, arrojó una estructura pentafactorial, explicando el 55,28 % de la varianza. La consistencia interna del instrumento estimada con el coeficiente de Alfa de Cronbach (α = 0,89 - 0,95) y el método de fiabilidad compuesta, Omega de McDonald (ω =0,89 - 0,95), reveló niveles de fiabilidad fuerte para todas las escalas: Intrapersonal, Adaptación personal, Redes de apoyo disfuncional, Interacción docente-estudiante, y Aspectos institucionales y empleabilidad.
Conclusión: El CDUp es un instrumento con óptimas propiedades psicométricas, el cual permite medir la percepción que tienen los profesores sobre los factores de riesgo asociados a la deserción universitaria.
Objective: This paper aims to design and validate of the Questionnaire on Teacher Perception of University Dropout based on Bronfenbrenner’s bioecological model.
Method: In this instrumental study, the University Dropout Questionnaire for use by teachers (CDUp, by its acronym in Spanish) was designed and validated in a sample of 464 teachers from a public and a private university of an intermediate city in Colombia. The construction of the questionnaire was carried out based on Bronfenbrenner’s bioecological model.
Results: The Exploratory Factor Analysis (CFA) with least squares extraction method and promax rotation threw a five-factor theoretical structure, explaining 55,28 % of the variance. The internal consistency of the instrument, estimated with Cronbach’s coefficient alpha (α = 0,89 - 0,95) and McDonald’s coefficient omega (ω = 0,87 - 0,95), revealed strong levels of reliability for all the scales: Intrapersonal, Personal Adaptation, Dysfunctional support networks, Teacher-student interaction, and Institutional aspects and employability.
Conclusion: It is concluded that the CDUp is an instrument that presents optimal psychometric properties, which allows the measurement of the perception of risk that teachers have of the students who abandon the university system.
Neste estudo psicométrico, o Questionário de Abandono Universitário para Professores (CDUp) foi projetado e validado em uma amostra de 464 professores de uma universidade pública e de uma cidade particular de uma cidade intermediária na Colômbia. A construção do questionário foi realizada a partir do modelo bioecológico de Bronfenbrenner. A Análise Fatorial Confirmatória (AFC), com método de rotação direta oblimin, confirmou a estrutura pentafatorial teórica, explicando 48,6% da variância. A consistência interna do instrumento estimada com o coeficiente alfa de Cronbach (α =, 86 -, 90) e o método de confiabilidade composta, Omega McDonald's (w =, 87 -, 95), revelaram fortes níveis de confiabilidade para todos os escalas: adaptação pessoal, intrapessoal, redes de apoio disfuncionais, interação professor-aluno, aspectos institucionais e empregabilidade. Conclui-se que o CDUp é um instrumento com ótimas propriedades psicométricas, o que permite medir a percepção de risco que os professores têm sobre os alunos que abandonam o sistema universitário.
