Resumen de Desempeño neurocognitivo de la atención, memoria y función ejecutiva en una población infanto-juvenil escolarizada con y sin presencia de sintomatología internalizante: Neurocognitive performance focuses on attention, memory and executive function in children and adolescents with or without internalizing symptoms

César Argumedos de la Ossa, Roberto Monterroza Díaz, Kelly Romero Acosta, Andrés Fernando Ramírez GIraldo

• español

  Objetivo: El presente artículo resultado de investigación tiene como objetivo caracterizar el desempeño neurocognitivo de la atención, memoria y función ejecutiva en una muestra de 50 niños, niñas y adolescentes entre los 10 y 15 años con y sin presencia de sintomatología internalizante.

  Método: Paradigma positivista, con diseño cuantitativo de tipo descriptivo-comparativo y de corte transversal; para la medición de las variables se utilizaron tres instrumentos: 1. El SCARED para identificar los síntomas de ansiedad; 2. El CDI para los síntomas depresivos; y 3. La ENI para evaluar el desempeño neurocognitivo.

  Resultados: Se encontró que los niveles de atención, memoria y función ejecutiva fueron similares para los grupos con síntomas ansiosos, depresivos y sin síntomas. Los hallazgos obtenidos en la presente investigación se relacionan con los resultados de algunos estudios identificados entre los años 2003 y 2011.

  Conclusiones: Esta publicación puede constituirse en un referente importante para el desarrollo de futuros trabajos investigativos enfocados al estudio del desempeño neurocognitivo en poblaciones con y sin presencia de síntomas internalizantes. Se hace necesario promover el número de investigaciones a nivel de la costa Caribe colombiana con el fin de establecer las posibles relaciones o comparaciones entre las variables neurocognitivas y emocionales, así como también, contribuir a la discusión teórica alrededor de la temática de estudio.

• English

  Objective: This paper aims to characterize the neurocognitive performance focuses on attention, memory and executive function; 50 children and adolescents between 10 and 15 years old with and without inter-nalizing symptoms prevalence, were sampled.

  Method: Positivist paradigm, quantitative design of descriptive-comparative, and cross-sectional study was conducted; for variables measurement, three instruments were used: 1. The SCARED to identify the anxiety symptoms; 2. The CDI for depressive symptoms; 3. The ENI to evaluate neuro-cognitive performance.

  Results: This research shows as a result that the levels of attention, memory and executive function were similar  for  groups  with  anxiety  symptoms,  depressive  symptoms,  or  without  symptoms.  Findings  of  this research show relationship between the results for 2003 and 2011.

  Conclusions: This  paper  might  be  an  important  reference  for  neurocognitive  performance  development related to populations with or without internalizing symptoms in the future. It is necessary to promote the number  of  researches  at  Colombian  Caribbean  coast  in  order  to  establish  possible  relationship  or  differ-ences between neurocognitive and emotional variables, as well as contributing for a theoretical discussion corresponding to the topic of this study