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Sara G. Yeverino Castro, Francisco Zamora Rosales, Rodrigo Álvarez Calderon, Oswaldo Enrique Sánchez Dávila, Erika Evangelina Coronado Cerda, Sonia Esquivel Ochotorena
La atención integral a pacientes con cáncer requiere la interacción coordinada de múltiples profesionales de la salud e instituciones especializadas. En este proceso, el personal de enfermería cumple un rol fundamental, por lo que su formación continua y el desarrollo de competencias resultan prioritarios. Estudios previos realizados entre personal de enfermería han evidenciado un nivel de conocimientos subóptimo, tanto en el área de oncología general como en la de cuidados paliativos. Por ello, el objetivo de este trabajo fue evaluar el impacto de un programa de formación en enfermería oncológica, en el marco de un modelo integral de atención. El presente estudio piloto, de diseño prospectivo, cuasi-experimental y con medición pre-test/post-test, se desarrolló durante las fases iniciales de implementación de un Centro Integral Oncológico. Se empleó estadística descriptiva y la prueba de los rangos con signo de Wilcoxon para comparar los puntajes antes y después de la intervención. Doce profesionales de enfermería completaron el programa de formación, observándose mejoras significativas en los puntajes totales, tanto en conocimientos generales de oncología como en los subdominios de conocimiento general, síntomas y farmacología en cuidados paliativos. Los resultados sugieren que una intervención educativa basada en un modelo integral de atención oncológica puede mejorar de forma efectiva los conocimientos del personal de enfermería en áreas clínicas clave.
Comprehensive care for cancer patients requires the coordinated interaction of multiple health professionals and specialized institutions. In this process, nurses play a fundamental role, which is why their continuous training and the development of competencies are a priority. Previous studies carried out among nursing personnel have shown a suboptimal level of knowledge, both in the area of general oncology and palliative care. Therefore, the aim of this study was to evaluate the impact of a training program in oncology nursing, within the framework of a comprehensive model of care. The present pilot study, with a prospective, quasi-experimental design and pre-test/post-test measurement, was developed during the initial phases of implementation of a Comprehensive Oncology Center. Descriptive statistics and the Wilcoxon signed-rank test were used to compare scores before and after the intervention. Twelve nursing professionals completed the training program, with significant improvements in total scores in both general oncology knowledge and in the subdomains of general knowledge, symptoms and pharmacology in palliative care. The results suggest that an educational intervention based on a comprehensive model of oncology care can effectively improve nurses' knowledge in key clinical areas.
Os cuidados globais para pacientes com cancro requerem a interação coordenada de múltiplos profissionais de saúde e instituições especializadas. Neste processo, os/as profissionais de enfermagem desempenham um papel fundamental, razão pela qual a sua formação contínua e o desenvolvimento de competências são uma prioridade. Estudos anteriores realizados com pessoal de enfermagem revelaram um nível de conhecimentos subóptimo tanto em oncologia geral como em cuidados paliativos. Por isso, o objetivo deste estudo foi avaliar o impacto de um programa de formação em enfermagem oncológica como parte de um modelo abrangente de cuidados. Este estudo piloto, com um desenho prospetivo, quasi-experimental e medição pré-teste/pós-teste, foi desenvolvido durante as fases iniciais de implementação de um Centro de Oncologia Integral. A estatística descritiva e o teste Wilcoxon signed-rank foram utilizados para comparar os resultados antes e depois da intervenção. Doze enfermeiras concluíram o programa de formação, com melhorias significativas nas pontuações totais tanto nos conhecimentos gerais de oncologia como nos subdomínios de conhecimentos gerais, sintomas e farmacologia em cuidados paliativos. Os resultados sugerem que uma intervenção educativa baseada num modelo abrangente de cuidados oncológicos pode efetivamente melhorar os conhecimentos do pessoal de enfermagem em áreas clínicas fundamentais.
