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Las experiencias adversas en la infancia, como el maltrato, negligencia y disfunción familiar, han sido asociadas a dificultades en el desarrollo cognitivo y emocional. El presente estudio tuvo como objetivo evaluar la efectividad de una intervención para el manejo del estrés en adolescentes de bachillerato de entre 15 y 17 años de edad. Los resultados arrojaron que el 62 % de los participantes presentaron al menos un tipo de adversidad infantil. Se encontró una relación entre el haber experimentado alguna adversidad en la infancia y altos niveles de estrés, así como una diferencia entre el grupo que recibió la intervención y el grupo que fungió como referencia. Se determinó esta diferencia como un tamaño de efecto grande (t = 3.94, g.l = 47, p < 0.01, d = 0.80). Se concluye que la intervención fue efectiva para disminuir las puntuaciones de estrés y que puede servir de referencia para el diseño e implementación de programas que remedien el impacto de las adversidades infantiles.
Adverse childhood experiences, such as abuse, neglect, and family dysfunction, have been associated with difficulties in cognitive and emotional development. This study aimed to evaluate the effectiveness of a stress management intervention in high school adolescents aged between 15 and 17 years. The results showed that 62% of the participants had at least one type of childhood adversity. A relationship was found between having experienced some adversity in childhood and high levels of stress, as well as a difference between the group that received the intervention and the group that served as a reference. This difference was determined as a large effect size (t = 3.94, df = 47, p < 0.01, d = 0.80). It is concluded that the intervention was effective in reducing stress scores and that it can serve as a reference for the design and implementation of programs that remedy the impact of childhood adversities.
