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Eoli, Arthur
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Batista, Gilmário
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Brasil
La fatiga mental se caracteriza por una sensación de cansancio después de realizar tareas cognitivas. Estudios anteriores han demostrado que las pruebas cognitivas prolongadas, el uso de redes sociales y los videojuegos pueden afectar el rendimiento deportivo. Sin embargo, el impacto de las tareas matemáticas en la percepción de la fatiga mental en jóvenes atletas, así como sus efectos en el rendimiento, sigue sin estar claro. Por lo tanto, los objetivos de este estudio fueron investigar si las tareas matemáticas provocan fatiga mental y afectan el rendimiento en una habilidad específica de voleibol en jóvenes jugadoras. Se utilizó un diseño experimental cruzado y aleatorizado. Las participantes fueron quince jóvenes jugadoras de voleibol que realizaron una habilidad específica de voleibol en dos condiciones experimentales (matemáticas y control) separadas por un período de lavado de 3 a 7 días. En este sentido, se midió el nivel de fatiga mental (antes y después) de la intervención y el rendimiento en la habilidad específica de voleibol (entre días). Se observó una diferencia estadística en el nivel de fatiga mental solo antes y después de la condición matemática. Además, aunque no se observó una diferencia estadística entre las condiciones en el rendimiento de la habilidad específica de voleibol, solo en la condición de control el promedio de tiempo para completar la tarea estuvo por debajo del umbral de "cambio ciertamente significativo". En conclusión, 30 minutos de una tarea matemática aumentan los niveles de fatiga mental en jóvenes jugadoras de voleibol. Además, parece haber una reducción en la habilidad específica de voleibol, aunque esto requiere una confirmación adicional. Número de Registro del Ensayo: Registro Brasileño de Ensayos Clínicos (RBR-8w7d8np). Registrado el 02 de enero de 2025 (registrado retrospectivamente).
A fadiga mental é caracterizada por uma sensação de cansaço após a realização de tarefas cognitivas. Estudos anteriores mostraram que testes cognitivos prolongados, o uso de redes sociais e os videogames podem prejudicar o desempenho esportivo. No entanto, o impacto das tarefas matemáticas na percepção da fadiga mental em jovens atletas, bem como seus efeitos no desempenho, ainda não estão claro. Portanto, os objetivos deste estudo foram investigar se tarefas matemáticas causam fadiga mental e afetam o desempenho em uma habilidade específica do voleibol em jovens jogadoras. Foi utilizado um desenho experimental cruzado e randomizado. As participantes foram quinze jovens jogadoras de voleibol que realizaram uma habilidade específica de voleibol em duas condições experimentais (matemática e controle) separadas por um período de washout de 3 a 7 dias. Nesse sentido, o nível de fadiga mental (antes e depois) da intervenção e o desempenho na habilidade específica do voleibol (entre os dias) foram medidos. Foi observada uma diferença significativa no nível de fadiga mental apenas antes e depois da condição “matemática”. Além disso, embora não tenha sido observada diferença estatística entre as condições no desempenho da habilidade específica do voleibol, apenas na condição de controle a média de tempo para completar a tarefa ficou abaixo do limiar de “mudança certamente significativa”. Em conclusão, 30 minutos de uma tarefa matemática aumentam os níveis de fadiga mental em jovens jogadoras de voleibol. Além disso, parece haver uma redução na habilidade específica do voleibol, embora isso exija uma confirmação adicional. Número de Registro do Ensaio: Registro Brasileiro de Ensaios Clínicos (RBR-8w7d8np). Registrado em 02 de janeiro de 2025 (registrado retrospectivamente).
Mental fatigue is characterized by a sense of tiredness following cognitive tasks. Previous studies have shown prolonged cognitive testing, social media use, and video gaming can impair sports performance. However, the impact of mathematical tasks on the perception of mental fatigue in young athletes, as well as their effects on performance, remains unclear. Therefore, this study aimed to investigate whether mathematical tasks cause mental fatigue and affect the performance in a specific volleyball skill of young female players. A crossover and randomized experimental design was employed. The participants were fifteen young female volleyball players who performed a specific volleyball skill in two experimental conditions (mathematics and control) separated by 3 – 7 days of washout. In this sense, mental fatigue level (pre and post) intervention and the performance on specific volleyball skills (between days) were measured. A statistical difference was observed in mental fatigue level only pre-post the mathematics condition. Moreover, although no statistical difference was observed between the conditions in specific volleyball skill performance, only in the control condition was the time average for completing the task below the "certainly meaningful change" threshold. In conclusion, 30 minutes of a mathematical task increases the levels of mental fatigue in young female volleyball players. Furthermore, there seems to be a reduction in volleyball-specific skills, although this requires further confirmation. Trial Registration Number: Brazilian Clinical Trial Register (RBR-8w7d8np). Registered 02 January 2025 (Retrospectively registered).
