Medición de la procrastinación académica: análisis psicométrico de una versión breve como una ECAD

• Chirio-Aldazabal, Diego ^[1] ; Basauri-Delgado, Miguel ^[2]
  1. [1] Universidad Autónoma del Perú, Facultad de Ciencias Humanas, Departamento de Psicología, Lima, Perú.
  2. [2] Sociedad Peruana de Psicometría, Lima, Perú
• Localización: Avances en Psicología, ISSN-e 2708-5007, ISSN 1812-9536, Vol. 31, Nº. 1, 2023 (Ejemplar dedicado a: Avances en Psicología: Revista de la Facultad de Psicología y Humanidades; e2728)
• Idioma: español
• DOI: 10.33539/avpsicol.2023.v31n1.2878
• Títulos paralelos:
  • Academic procrastination measurement: Psychometric analysis of a brief version as an ECAD
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• Resumen
  • español

     El estudio contó con el objetivo de analizar las propiedades psicométricas de la Escala Breve de Procrastinación Académica (EBPA-16). La muestra fue no probabilista e intencionada, representada por 478 universitarios (59.8% mujeres y 40.2% varones) de Lima Sur, con edades entre los 18 y 33 años. El estudio fue de tipo instrumental, donde se construyó y aplicó la EBPA-16, conformado por 16 ítems distribuidos en dos dimensiones, con una escala de respuesta de tipo Lickert con 5 opciones de respuesta. Los resultados demostraron la presencia de validez de contenido debido a valores de V de Aiken superiores al .80. Se encontró índices de homogeneidad en los ítems (ritc >.20) y se rechazó la multicolinealidad (ritc <.95). Para el análisis de la validez basada en la estructura interna se demostró la existencia de un modelo bidimensional por medio del AFE con una matriz de correlación de Pearson y una dimensionalidad por análisis paralelo, que demostró un VEA de 38.2% y cargas factoriales superiores al .30 representadas de forma parsimoniosa en ambos factores. La fiabilidad fue alta debido a valores de los estimadores superiores al .70. Se concluyó la existencia de una adecuada evidencia para la validez y fiabilidad de la EBPA-16.

  • English

     The study had the objective of analyzing the psychometric properties of the Brief Academic Procrastination Scale (EBPA-16). The sample was non-probabilistic and intentional, represented by 478 university students (59.8% women and 40.2% men) from Lima Sur, aged between 18 and 33 years. The study was of the instrumental type, where the EBPA-16 was constructed and applied, made up of 16 items distributed in two dimensions, with a Lickert-type response scale with 5 response options. The results demonstrated the presence of content validity due to Aiken’s V values greater than .80. Homogeneity indices were found in the items (ritc >.20) and multicollinearity was rejected (ritc <.95). For the analysis of the validity based on the internal structure, the existence of a two-dimensional model was demonstrated by means of the AFE with a Pearson correlation matrix and a dimensionality by parallel analysis, which demonstrated a VEA of 38.2% and factor loadings greater than . 30 represented parsimoniously in both factors. Reliability was high due to estimator values greater than .70. The existence of adequate evidence for the validity and reliability of the EBPA-16 was concluded.