Una mirada al currículo oculto de una carrera de psicología

• de la Paz Grebe, María ^[1] ; Cragno, Alejandro ^[2]
  1. [1] Universidad Austral

     Universidad Austral

     Argentina

     
  2. [2] Hospital Italiano de Buenos Aires

     Hospital Italiano de Buenos Aires

     Argentina

     
• Localización: Avances en Psicología, ISSN-e 2708-5007, ISSN 1812-9536, Vol. 28, Nº. 1, 2020 (Ejemplar dedicado a: Avances en Psicología: Revista de la Facultad de Psicología y Humanidades)
• Idioma: español
• DOI: 10.33539/avpsicol.2020.v28n1.2110
• Títulos paralelos:
  • A look at the hidden curriculum of a psychology career
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• Resumen
  • español

    En este estudio se explora el currículo oculto en una carrera de psicología de una universidad privada argentina. Se indaga acerca de los aprendizajes no especificados ni esperados que ocurren a lo largo de la carrera. Se utiliza una metodología cualitativa basada en entrevistas con una muestra de quince estudiantes como fuente de información. Se identifican cinco dimensiones del currículo oculto: hospital, formación humanista, centralidad de la persona, lógica institucional y psicólogo de la universidad. Éstas se relacionan con el contexto (físico y emocional) de la facultad, exceptuando el denominado psicólogo de la universidad que engloba la identidad profesional. Los resultados confirman la existencia de un currículo oculto de la carrera de psicología, sin embargo, es necesario ampliar la perspectiva incluyendo otros actores y estrategias metodológicas.

  • English

    This research explores the hidden curriculum of a psychology career at an Argentine private university. It explores the learnings neither specifics nor anticipated that happened during the study of the career. The qualitative methodology is used, based on interviews in fifteen students, as information source. Five dimensions are identified in the hidden curriculum: hospital, humanity formation, centrality of the person, institutional logic and psychologist of this university. These are related to the context (physical and emotional) of the school, except for what is called a university´s psychologist that encompasses the professional identity. The findings confirm the existence of a hidden curriculum of this psychology career; however, it is necessary to broaden the exploration in the perspective including new actors and other methodological strategies.