La autoestima y la asertividad en adolescentes de educación secundaria de un colegio estatal y particular de un sector del distrito de Santa Anita

• Ayvar Velásquez, Herlinda Griselda ^[1]
  1. [1] Universidad Femenina del Sagrado Corazón

     Universidad Femenina del Sagrado Corazón

     Perú

     
• Localización: Avances en Psicología, ISSN-e 2708-5007, ISSN 1812-9536, Vol. 24, Nº. 2, 2016 (Ejemplar dedicado a: Avances en Psicología: Revista de la Facultad de Psicología y Humanidades)
• Idioma: español
• DOI: 10.33539/avpsicol.2016.v24n2.154
• Títulos paralelos:
  • Self-esteem and assertiveness in adolescents of secondary education of a state and private school of a sector of Santa Anita district
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• Resumen
  • español

    La presente investigación tiene como propósito determinar la relación entre la autoestima y la asertividad en estudiantes de 1° a 4° año de educación secundaria de un colegio estatal y particular de un sector del distrito de Santa Anita de la Provincia y Departamento de Lima. La muestra estuvo conformada por 220 estudiantes: entre ellos 106 varones y 114 mujeres, entre 11 a 15 años de edad, de 1° a 4° año de secundaria de ambos colegios. Los instrumentos utilizados fueron: el Inventario de Autoestima de Stanley Coopersmith, forma escolar y el Autoinforme de Conducta Asertiva (ADCA-1) de García y Magaz, siendo la presente investigación de tipo descriptivo correlacional.Los resultados del presente estudio, muestran que existe una relación positiva y significativa entre la autoestima y la asertividad en los estudiantes de 1° a 4° año de secundaria de ambos colegios.

  • English

    The research aims to determine the relation between self-esteem and assertiveness in students from first to fourth grade from a public and a private high-school as well of a sector in Santa Anita district, province and department of Lima. The sample consisted of 220 students: 106 males and 114 females, between 11 to 15 years old, from first to fourth grade of high-school from both schools. Stanley Coopersmith Self-Esteem Inventory, school way, and the Assertive Conduct Self-report (ADCA-1) by García and Magaz were used as instruments. The present research was a descriptive, correlational design.The results shown a positive and significant relation between self-esteem and assertiveness in students from both schools.