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A partir da teoria da subjetividade, discute-se sobre como a psicoterapia com crianças é um espaço social de educação, aprendizagem e desenvolvimento subjetivo. As ações terapêuticas consistem enm estimular as crianças a vivenciarem as suas experiências no “como se”, a ponto de recriá-las com as suas fantasias e imaginação. As construções-interpretativas de suas ações e relações com os seus genitores se dão em sessões terapêuticas individuais e conjuntas, animadas por múltiplos cenários lúdicos. O seu envolvimento nesse processo, construtivo-interpretativo, dialógico, com as suas produções subjetivas e sem suprimir as suas contradições sugere haver desenvolvimento subjetivo ou constituição de configurações subjetivas compatíveis com a emergência do agente e do sujeito que subverte a ordem instituída em favor do desenvolvimento da sociedade. Conclui-se que a psicoterapia com crianças é representativa do caráter político da teoria da subjetividade, em que o individual e o social são contraditória e recursivamente inter-relacionados.
