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Ana Santana Moreira, Lucas Martins de Avelar, Ana Lúcia Silva
The objective of this text is to discuss the experiences in the context of Youth and Adult Education of a student with visual impairment over COVID-19 pandemic. From a Freirean reading, the article highlights the movement of the constitution of ser mais and the reflection-action of (re)existence. The methodology used was narrative research through oral testimonies. Based on Paulo Freire, it starts from the conception that reading the world precedes reading the word. The analysis was based on strong ideas such as be more, what to do and hoping. The discussions indicate that the assumed politicity and the coming to be takes place in the relationship with the senses and meanings attributed to the return to school, to the educational experiences during the pandemic period and to the student's participation in the social movement of the EJA forums.
Keywords: Politicity; EJA; Paulo Freire; Experience; Visual deficiency; COVID-19.
O objetivo deste texto é discutir as experiências no contexto da Educação de Jovens e Adultos de uma educanda com deficiência visual durante a pandemia de COVID-19. A partir de uma leitura freireana, o artigo destaca o movimento de constituição do ser mais e a reflexão-ação de (re)existência. A metodologia empregada foi a pesquisa narrativa através de depoimentos orais. Com base em Paulo Freire, parte-se da concepção de que a leitura do mundo precede a leitura da palavra. A análise foi fundamentada em ideias força como ser mais, quefazer e esperançar. As discussões indicam que a politicidade assumida e o vir a ser se realiza na relação com os significados e sentidos atribuídos ao retorno à escola, às vivências educacionais durante o período de pandemia e à participação da estudante junto ao movimento social dos fóruns de EJA.
Palavras-chave: Politicidade; EJA; Paulo Freire; Vivência; Deficiência visual; COVID-19.
