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We currently live in the educational area, one of the greatest demands they the world has ever seen, the professional skills or qualifications required by the labor market are transforming the way, we educate and interact in the teaching-learning process, how we design our curricula in different educational systems, how we live and work. Professional qualifications or skills have passed and have become not only demanding moments in the exercise of different work activities, but are also increasingly ubiquitous, especially in the lives of working people around the world. Undoubtedly, this brings many educational and financial challenges, but we must also consider the fact as an opportunity associated with personal development, from the creation of necessary infrastructural conditions, of the curriculum used to operationalize the desired staff training according to the needs and supply and even to its ongoing systematic training. The demand for professional skills to carry out the most diverse activities in different economic and social sectors, the concern with personal development as an impact on increased productivity and product quality, draws attention to the intensity with which the educational system is requested. This issue of intensive participation in the training and development of qualified and competent staff, who know how to do it, has currently been the subject of research, although the results vary from study to study, there by weakening and weakening the impact of any conclusions drawn from the respective evaluations. The aim of this study is to identify some strategies that influence and ensure the long-term development of personnel, that certain employees can be placed in the positions required by the labor market at the desired time and that they become professional and measurable indicators of quality. The methodology adopted was bibliographic and documentary research with an exploratory nature, combined with narratives of experiences in Higher Education, since there are still not many quantitative studies of this kind in Mozambique. Preliminary results show that in this study and similar ones, the problem of identifying the strategy, the specific phases of the personnel development process, the factors that lead to success and socio-economic sustainability is still worrying.
Keywords: Education |staff development| socio-economic sustainability
Actualmente vivemos na área educacional, uma das maiores exigências que o mundo já presenciou, as competências profissionais ou qualificações exigidas pelo mercado do trabalho, estão transformando o modo como educamos e interagimos no processo de ensino-aprendizagem, como concebemos os nossos currícula nos diferentes sistemas educacionais, como vivemos e trabalhamos. As qualificações ou competências profissionais passaram e tornaram-se não só momentos de exigência no exercício de diferentes actividades laborais, mas também são cada vez mais omnipresentes, principalmente na vida das pessoas activas em todo o mundo. Sem dúvidas que isso traz muitos desafios educacionais e financeiros, mas também devemos considerar o facto como uma oportunidade associada ao desenvolvimento de pessoal, desde a criação de condições infraestruturais necessárias, do currículo utilizado para operacionalizar as formações do pessoal que se deseja em função das necessidades a suprir e até ao seu treinamento contínuo sistemático. A exigência de competências profissionais para o exercício das mais diversas actividades em diferentes sectores ecnómico-sociais, a preocupação como o desenvolvimento de pessoal traz como impacto ao aumento da produtividade e da qualidade do produto, chama a atenção para a intensidade com que o sistema educacional é solicitado. Esta questão da participação intensiva na formação e desenvolvimento do pessoal qualificado e competente, que saiba fazer, tem sido na actualidade, objecto de investigação, embora os resultados variem de estudo para estudo, enfraquecendo e fragilizando desse modo o impacto de quaisquer conclusões extraídas das respectivas avaliações. O objectivo deste estudo é identificar algumas estratégias que influenciam e garantam o desenvolvimento de pessoal a longo prazo, que certos funcionários possam ser colocados nas posições exigidas pelo mercado do trabalho no momento desejado e que se tornem indicadores profissionais e de qualidade mensuráveis. A metodologia adoptada foi a pesquisa bibliográfica e documental com carácter exploratório, aliada a narrativas de experiências vivenciadas no Ensino Superior, uma vez que ainda não existem muitos estudos quantitativos do gênero em Moçambique. Os resultados preliminares mostram que neste estudo e em outros semelhantes é ainda preocupante a problemática da identificação da estratégia, das fases específicas do processo de desenvolvimento do pessoal, dos factores que levam ao sucesso e a sustentabilidade socio-económico.
Palavras-chave: Educação |desenvolvimento do pessoal| Sustentabilidade sócio-económico.
