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Diane Maria Oliveira Sacramenta, João Paulo Cavalcante Donato Lopes, Narciso Santos Barbosa Filho, Vilma Terezinha de Araújo Lima
The institutional Scholarship Program for Teaching Initiation (PIBID, in Portuguese) is part of the public education policies, and it makes it possible to straight bounds between universities and public schools. The program allows the academic to be in touch with the school routine to understand their relationships, the challenges, and the possibilities of thinking about learning strategies that enable the student to feel like a protagonist in the school context. The research aimed to understand the students’ perception of a public school in Manaus – AM about the environmental issues in the neighbourhood where they live. It is about a qualitative approach from the analysis of mental maps, parodies and scale models presented in an exhibition about the environment, identifying the problem, its causes, consequences, and alternatives, in the sense of conducting the student to rethink their condition of human being in the world. The works were made in teams according to their respective neighbourhoods, and the data collection took place through empirical observation. The mental maps and the texts highlighted the urban environmental problems in the capital of Amazonas, while the parodies went beyond the urban space of Manaus. Focusing on the natural aspects of the Amazon Forest, the environmental issues are highlighted, praising the diversity of the Amazonian nature, besides demonstrating deforestation and its consequences.
Keywords: mental maps; parodies; environmental perception; PIBID.
O Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) faz parte das políticas públicas da educação e viabiliza a aproximação entre universidades e escolas públicas. O programa possibilita que o acadêmico em contato com o cotidiano escolar entenda as suas relações, os desafios e as possibilidades de pensar estratégias de aprendizagem que permitam ao aluno sentir-se protagonista no contexto escolar. A pesquisa objetivou entender a percepção dos alunos de uma escola pública de Manaus — AM sobre as questões ambientais do bairro onde moram. Trata-se de uma abordagem qualitativa a partir da análise de mapas mentais, paródias e maquetes apresentados em uma exposição sobre meio ambiente, identificando o problema, suas causas, consequências e alternativas, no sentido de conduzir o aluno a repensar a sua condição de ser no mundo. Os trabalhos foram realizados em equipes de acordo com os seus respectivos bairros, e o levantamento de dados aconteceu por meio da observação empírica. Os mapas mentais e textos colocaram em relevo os problemas ambientais urbanos identificados na capital amazonense, enquanto as paródias foram além do espaço urbano de Manaus. Debruçando-se sobre os aspectos naturais da Floresta Amazônica, enfatizam as questões ambientais, enaltecem a diversidade da natureza amazônica, além de retratar o desmatamento e suas consequências.
Palavras-chave: mapas mentais; paródias; percepção ambiental; PIBID.
