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Rafaela Silva de Lima, Renato Abreu Lima
STUDENTS CONCEPTION OF FUNGI IN STATE SCHOOLS IN THE MUNICIPALITY OF HUMAITÁ – AMAZONAS (BRAZIL) ABSTRACT Biodiversity is a set of species of living beings existing in a given region. Fungi are eukaryotic and heterotrophic organisms, where their reproduction can be sexual or asexual, they are macroscopic or microscopic, unicellular or multicellular beings. Currently, the teaching of Science, more specifically the teaching of Mycology, is still taught in a traditional way, through lectures and the use of textbooks. However, this scenario needs to be changed. New literatures show the importance of practical classes for the teaching of Science, as this can be a method to assist in the student's teaching-learning process. Thus, due to the covid-19 pandemic, classes in schools in the city of Humaitá-Amazonas were suspended, where it was not possible to implement the project. Thus, for a good progress in this work, an analysis of the content of three Mycology books from the 1st, 2nd and 3rd grade of high school was carried out in order to know how it is passed in textbooks and how this theme is worked. , this book has only one publisher (Quintet). According to the authors, textbooks are one of the main tools used by teachers, but most of them are brought in erroneously, so it is necessary to analyze this material, as through this research you can adopt other measures of teaching for students, taking different alternatives, such as practical classes. Based on the analysis of textbooks, it is clear that more information is needed in this content, so that the student can understand the past theme.
Keywords: Amazon; Mycology; Didactic modalities.
A biodiversidade é um conjunto de espécies de seres vivos existentes em determinada região. Os fungos são organismos eucarióticos e heterotróficos, onde sua reprodução pode ser de maneira sexuada ou assexuada, os mesmos são seres macroscópicos ou microscópicos, unicelulares ou pluricelulares. Atualmente, o ensino das Ciências, mais especificamente o ensino de Micologia, ainda é ministrado de forma tradicional, através de aulas expositivas e uso de livros didáticos. Porém, este cenário precisa ser mudado. Novas literaturas mostram a importância de aulas práticas para o ensino de Ciências, visto que este pode ser um método para auxiliar no processo de ensino-aprendizagem do aluno. Assim, devido a pandemia de covid-19, foram suspensas as aulas das escolas da cidade de Humaitá- Amazonas, onde não foi possível aplicar o projeto. Com isso, para um bom andamento neste trabalho, foi feito primeiramente uma análise do conteúdo de três livros de Micologia da 1ª, 2ª e 3ª série do ensino médio com intuito de saber como é passado nos livros didáticos e de que forma este tema é trabalhado, este livro possui somente uma editora (Quinteto). De acordo com os autores, os livros didáticos são uma das principais ferramentas utilizadas pelo os professores, porém a maioria deles são trazidas de formas errôneas, por isso faz-se necessário fazer a análise deste material, pois através desta pesquisa poderá adotar outras medidas de ensino para os discentes, levando alternativas diferentes, como aulas práticas. Com base na análise dos livros didáticos, é notório que se precisa de mais informações neste conteúdo, para que o aluno possa entender o devido tema passado.
Palavras-chave: Amazônia; Micologia; Modalidades didáticas.
