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Regilene Angélica da Silva Souza, Jonathan Dias Marques, Gustavo Batista Borges, Victor Henrique Rodrigues Dias, Thamyres de Souza Aguiar
The teaching of soil science is of great importance for the preservation of the environment and the quality of life of people, promoting knowledge to students of the agricultural and environmental sciences courses for the development of sustainable practices in professional practice. Therefore, a study was carried out whose objective was the prior knowledge of students from the courses of Agronomy, Forest Engineering, Environmental Engineering and Animal Science at UFRA, Campus Belém on subjects related to Soil Science. 254 questionnaires were needed for students of Agrarian and Environmental Sciences. The subjects are part of the curricular series of courses in the mandatory category and it is the first contact of students about the knowledge of Soil Science at graduation. The following questions were asked: "What is soil?", "How do soils form?", "What are the functions of soil in the environment?", "What is the importance of soil knowledge in your professional training?". The application of the questionnaire, presented that in general the students have several and different perceptions on the subjects related to an area of soils, brought from basic education. From this, it is concluded that the use of questionnaires is another efficient initial assessment tool for students, which offers the teacher an assessment of the students' level of knowledge, allowing the planning of activities that meet the student's need for use, allowing an effective approach that enables better teaching and learning.
KEYWORDS: Soil Science. Soil education. Superior Education
O ensino da ciência do solo é de grande importância para a preservação do meio ambiente e a qualidade de vida das pessoas, promovendo o conhecimento necessários aos estudantes dos cursos das ciências agrárias e ambientais para o desenvolvimento de práticas sustentáveis no exercício profissional. Diante disso, realizou-se um estudo cujo objetivo foi identificar o conhecimento prévio dos alunos dos cursos de Agronomia, Engenharia Florestal, Engenharia Ambiental e Zootecnia da Universidade Federal Rural da Amazônia, Campus Belém acerca de assuntos relacionados a Ciência do Solo. Foram aplicados 254 questionários aos discentes das Ciências Agrárias e Ambiental. As disciplinas apresentadas fazem parte da grade curricular dos cursos na categória obrigatórias e é o primeiro contato dos alunos acerca do conhecimento da Ciência do Solo na graduação. Foram realizadas as seguintes perguntas: “O que é solo?”, “Como os solos se formam?”, “Quais as funções do solo no meio ambiente?”, “Qual a importância do conhecimento de solos na sua formação profissional?”. A aplicação do questionário, mostrou que de forma geral os discentes possuem várias e diferentes percepções sobre os assuntos relacionados a área de solos, trazidas desde o ensino básico. A partir disso, conclui-se que a utilização de questionários se demonstrou uma ferramenta de avaliação inicial dos discentes eficiente, que proporciona ao docente avaliar o nível de conhecimento dos alunos, permitindo o planejamento de atividades, que atendam as necessidades apresentadas pelo estudante, possibilitando uma abordagem eficaz, contribuindo para o processo de ensino-aprendizagem. PALAVRAS-CHAVE: Ciência do Solo. Educação em solo. Educação Superior.
